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교사의 연수를 통한 금연 관련 지도 능력 함양이 필요하다. 둘째, 금연에 대한 전문 상담을 할 수 있는 상담교사의 육성이 필요하며, 이들 전문 상담 교사로 하여금 집단 상담 및 자기 교시 훈련 등 상담 활동을 하도록 하여 감화시켜야 할 것
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상담지도자가 원조함으로써 우리사회의 건전한 성원으로서의 성장을 도모한다. 또한 학교, 지역사회, 학부모, 사회복지관과의 연계를 통한 지역사회 통합관계망 형성을 통해서 학교사회사업 프로그램의 이해증진 및 활성화를 꾀한다.
목표 1
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실태
Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방안
1. 교실과 학교에서의 교사의 역할
2. 학생 스스로의 역할
3. 가정의 역할
4. 사회의 역할
5. 사회복지기관 시설에서의 사업, 프로그램
6. 따돌림 피해학생에 대한 상담적 접근
Ⅴ. 결론
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상담, 문용린外, 학지사
3. 청소년비행론, 김준호外, 청목출판사
4. 2006년 학교폭력실태 조사 보고서, 청소년폭력예방재단
5. 2007년 청소년백서
6. 2008 청소년 통계 보도 자료(본문), 보건복지부(Homepage download)
7. 청소년복지론, 홍봉선外, 양서원
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Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방안
1. 교실과 학교에서의 교사의 역할
2. 학생 스스로의 역할
3. 가정의 역할
4. 사회의 역할
5. 사회복지기관 시설에서의 사업, 프로그램
6. 따돌림 피해학생에 대한 상담적 접근
Ⅴ. 결론
- 부 록
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교사에게만 맡기지 말고 제대로 훈련을 받은 전문가가 학교 전체의 성교육을 할 수 있게 해야 한다"고 제안했다. 1. 한국의 인터넷 중독 현황 -------------------------------- 1
2.인터넷 중독의 개념과 진단 및 특성, 유형 ----------------- 2
(1) 인
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상담이 모든 학생들에게 잘 이루어져야 하겠다. 담임선생이 진로상담을 하는 것이 좋지 않은 것은 아니지만, 전문적이지 못하므로 전문적인 진로상담교사를 두어 학생들의 적성을 테스트하고, 학생들이 자신의 미래에 대한 꿈을 구체화할 수
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상담실의 운영 활성화를 추진하고 있다. 또한 청소년 상담에 대한 국민의 의식을 전환시키기 위한 지속적인 홍보도 추진하여 청소년들이 자기들의 고민과 문제, 불안을 쉽게 표출하고 해소함으로써 밝고 건강한 사회를 건설하는데 도움이 되
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전문 상담교사제 실시
학교 상담실을 개설하고 프로그램 개발과 동시에 효율적인 운영이 이루어져야 한다. 또한 감정통제 훈련, 의사소통 훈련, 인간관계 개선 프로그램 등의 교육이 이루어져야 한다. 청소년들은 매일 접촉하는 교사들보다
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전문 상담교사의 배치와 교내외 순찰활동의 강화가 필요하다. 청소년폭력은 청소년들이 일상적으로 생활하는 공간에서 많이 발생함에도 불구하고 그 정확한 실상이 파악되지 않은 채 피해학생의 고통이 커져가는 경우가 많다. 따라서 이를
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