갈등록적 관점에서 본 교실붕괴

소개글

갈등록적 관점에서 본 교실붕괴에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

성을 느끼지 못한다면 아무소용이 없을 것이기 때문이다.
넷째, 학생들을 선발할 때 학생들의 진로를 잘 고려해서 선발해야 할 것이다. 학생들이 인문계에 진학할 수 있는 성적이 된다하더라도 그것이 외부의 강요에 의해서 진학이 결정된다면 학생들은 외부의 강요에 의해서 자신이 하기싫은 공부를 하게되고 그것에 의한 스트레스로 수업을 받지 않으려는 현상이 나타날 수 있다. 그러므로 학교에서는 진로상담이 모든 학생들에게 잘 이루어져야 하겠다. 담임선생이 진로상담을 하는 것이 좋지 않은 것은 아니지만, 전문적이지 못하므로 전문적인 진로상담교사를 두어 학생들의 적성을 테스트하고, 학생들이 자신의 미래에 대한 꿈을 구체화할 수 있는 상담을 해서 자신이 원하는 진로를 택하도록 해야겠다.
앞에 교실붕괴가 일어나고 있는 현장과 개념, 원인과 대책에 대해서 알아보았다. 내가 내세운 원인에 따른 대책들이 교실붕괴 현상을 없앨 수 있다는 것은 아니지만, 이런 노력을 하면 어느 정도 교실붕괴 현상이 없어지지 않을까라는 생각을 한다. 그런데 이런 교실붕괴의 현상이 있기 전에도 교육에는 많은 문제점들이 존재하고 있었다. 그러니까 이런 현상이 일어날 수 있는 잠재적 가능성을 지니고 있었다고 할 수 있다. 하지만 이런 교실붕괴 현상이 지금에야 나타나는 것은 그만큼 시대가 변화해 가면서 학생들의 의식이 변했기 때문일 것이라는 생각이 든다. 이런 변화가 교실붕괴현상으로 나타난 것이라는 생각이 든다. 이런 교실붕괴현상을 나쁘게만 보려하지 말고 더 나은 방향으로 가기 위한 과도기적 상황으로 보고 학생들과 교사들간의 좋은 해결책을 찾았으면 한다.

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