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순조롭지 않고 자주 재앙과 화를 만난다.
皺紋口主孤
주름 입은 주로 고독하다.
一生碌碌
일생이 번잡하고 고생한다.
脣上皺紋似哭，早年安樂末年敗.
입술위의 주름 무늬가 곡하는 얼굴과 같고 이른 해는 안락하며 말년은 패한다.
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C : 좋아요.
T : 자, 그럼 선생님이랑 같이 꾸며봐요.
♡ 풀, 가위, 한지를 이용해 포토존을 자유롭게 꾸며본다.
포토존, 풀, 가위, 한지 준비
마무리
④ 완성된 포토존에서 사진을 찍으며 마무리 한다.
T : 우와~ 입 큰 사자가 친구들 덕분에 예쁘
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사자나 호랑이 등의 육식동물은 사슴, 얼룩말 등의 초 식동물을 잡아먹는다.
Ⅷ.참고문헌
초등학교 교과서(5학년), 교육인적자원부
초등학교 교사용 지도서(5학년), 교육인적자원부
자연과 교재연구, 형설출판사,1996
http://science.kongju.ac.kr/highsch
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이입적 사고
감정이입적 사고를 통해 타인의 관점에서 생각하는 타인조망능력을 증가시킨다.
- 타인의 입장에서 생각하는 사고다.
- 만약 내가 ~ 존이라고 한다면
- 만약 내가 ~ 선생님이라고 한다면
(7) 타인의 관점
존의 입장에서 말하면
-평
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소, 연락처, 입양당시 친생부모의 나이, 입양일, 입양사유, 친생부모 당시 거주지역명, 입양당사자의 입양 전 이름, 주민등록번호, 주소, 출생일시, 출생장소, 보장시설, 입양기관의 명칭, 주소, 연락처, 그 밖에 보건복지부 장관이 공개할 필요
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남해)
3❚ 세계와 만나다
― 조응으로 열리는 세계 (여름, 호랑가시)
4❚ 몸의 아픔
― 또는 아픔의 육화 (입, 달)
5❚‘당신은 어느 문으로 나오겠는가’
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사자를 단순화시킨 것으로 목판 아래쪽에 딱딱이 모양의 입을 달고 위쪽에는 꿩털을 꽂아 갈기를 나타낸다. 주지놀음은 잡귀를 물리쳐 놀이마당을 안정시키고 수호하는 역할을 담당한다.
Ⅳ. 하회탈이 가지는 미(美)
안동에 살면서 하회별신
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이입하여 그 드라마의 주인공이 되고 싶어하는 마음을 가지고 촬영지를 방문하여 준상이가 앉았던 벤치의 앉아 준상이가 되고 싶어하고, 유진이가 걸었던 길을 걸으며 내가 준상이에게 사랑받던 유진이가 된 것처럼 드라마의 장면을 회상하
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입사 후 포부는 꼭 기재하도록 한다.
6) 추상적인 표현은 배제한다.
‘뽑아만 주신다면 최선을 다하겠습니다." ‘봉사활동을 통해 많은 것을 느꼈습니다’와 같은 표현은 진부하고 추상적이다. 누구나 입사하면 열심히 하겠다는 마음을 먹고
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