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입시학원화가 되어 초, 중학교 단계에서부터 진학경쟁이 과열되고 있다.
III. 결론
현행 대학입학전형제도는 1995년 ‘5.31 교육개혁 방안‘에 의해 도입된 새 대학전형제도 이래 2002학년도 대학입학전형제도 및 2008학년도 이후 대학입학전형제
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입학제를 통해 확보된 재정을 학생복지와 장학제도를 위해 운영한다 할지라도, 사회전반적인 차원에서 소위 가진 자들에게 느끼는 서민층의 상대적 박탈감을 해소하기는 어렵다는 점이다. 그리고 사교육비의 엄청난 증가와 더불어 교육 분
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입학선발제도와 맞물린 우리나라
교육선발제도의 특징 및 문제점
1. 분산되어있지 않고 한 시점에서 이루어지는 교육선발
2. 획일적이고 표준화된 교육선발
3. 교육선발의 주체가 다양하지 못한 문제점4. 우리나라의 교육선발-보편
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사교육의 비용이 증가하게 되면 가계에도 부담이 되기 때문에 전체적인 불만이 높아지게 된다. 입시제도를 시행하면서 고액과외 문제의 해결에 노력을 기울여야 한다.
참고자료
http://www.hankyung.com/news/app/newsview.php?aid=2013083022021
<한국경제&g
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입시제도 도입 배경
1.학업성적 종합관리 대책 절실
2.내신 부풀리기 실태
3.성적관리 강화 방안
Ⅲ. 새 대학 입학 전형제도의 특징
1.목적
2.특징
3.대입제도 개선안과 현행 비교표
Ⅳ. 상대평가 입시 제도의 문제점
Ⅴ. 새 입시제도의 보완 방안
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욱 활성화 시킬 것이며,
2. 만 5세 까지의 유아들에게 사교육과 초등교육을 시키는 것은 아동 학대이기 때문에 결코 조기 입학은 실행되지 않아야 하며,
3. 만 5세 까지는 교과부에서 관리하는 학교인 유치원에서 질 높은 ‘유아교육’을 받아
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3 문제의 원인
3-1 개인적 원인
3-2 사회구조적 원인
4 현행 정책 및 프로그램
4-1 공교육정상화법
4-2 혁신학교
4-3 자사고의 입학전형 개선
5 문제의 해결책
5-1 개인적 원인의 대안
5-2 사회구조적 원인의 대안
6 결론
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입학 제도와 고교 평준화
박경양,『자립형 사립고 도입, 이런 이유 때문에 반대한다』, 참교육을 위한 전국 학부모회
기타 신문자료와 인터넷 자료 등 0. 들어가는 말
1. 고교 평준화 정책의 진행
2. 고교 평준화 정책의 성과
<사례 -
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입학전형요소를 사용하고 때로는 주관적인 평가 결과가 대학입학에 영향을 미칠 때, 여러 가지 문제점이 야기될 수 있다. 지금까지 객관적 평가 결과에 익숙하던 학생과 학부모들은 선생님들의 주관적인 평가에 대하여 문제를 제기하게 되고
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장단으로 되어 있다.
위 두 사설을 보면 엇중모리는 마무리 하는 곳이 아니고, 사설의 중간에서 나올 때는 특이한 의미를 가지고 있음이 나타난다.
이 때는 엇중모리가 무슨 일이 원망스러워서 말하기가 주저스럽거나 또는 신세자탄을 하거나
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