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독서교육을 활성화하는데 노력하였다.
1. 독서학습 모형의 구안적용
이 모형은 본시 국어과 수업의 지도단계에만 초점을 둔 것이 아니라 이를 계획하고 평가하며 일반화하는 단계를 함께 설정하여 본시에서 익힌 독서학습 활동 전략을 자기
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함께 사용
float 변수에 입력할 때: %e, %f, %g를 사용
double변수에 입력할 때: %e, %f, %g에 l 수정자를 함께 사용
long double변수에 입력할 때: %e, %f, %g에 L 수정자를 함께 사용
%s는 문자열을 읽는 도중에 공백 문자, 탭, 뉴라인 문자를 만나면 읽는 것을
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사진 서비스
생일이나 기념일인 경우 고객에게 축하한다는 말과 함께 의향을 물어본다. 고객이 승낙시에 케이크 커팅이나 촛불 점화장면 등 기념이 될 만한 것을 찍는다. 고객의 명한이나 주소를 받아 기록하며, 사진 도착 예정 일자를 알려
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사진을 내용 설명과 함께 전시한다. 뉴스를 그림으로 그린 것 이나 이야기로 쓴 것도 전시될 수 있다.
- 학급 신문을 교사가 준비한다. 뉴스 기사로 유아들이 했던 여행, 부 모들의 직업, 유아들이 즐기는 노래, 시, 그 해에 유아들에게 있었던
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사진을
인화한 뒤, 액자틀을 이용해
어르신과 함께 액자를 꾸민다.
사진, 골판지
두꺼운 종이, 색종이
풀, 테이프
2. 과정기록
1) 준비물을 가지고 2층 할머니 방으로 간다.
2) 할머니께 실내 이동훈련 때 찍은 사진을 보여드린다.
3) 액자 만드
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사진기, 그리고 기찻길이라는 세 가지 소재를 등장시키고 있다. 박하사탕이 두 사람의 현실을 이어주는 끈의 역할을 하고 있다면 사진기는 두 사람의 미래를 이어주는 끈의 역할을 하고 있다. 박하사탕이 있는 한 두 사람은 함께 있는 것이며
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사진기, 그리고 기찻길이라는 세 가지 소재를 등장시키고 있다. 박하사탕이 두 사람의 현실을 이어주는 끈의 역할을 하고 있다면 사진기는 두 사람의 미래를 이어주는 끈의 역할을 하고 있다. 박하사탕이 있는 한 두 사람은 함께 있는 것이며
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사진으로 찍는다.
처음 카나페는 선생님과 함께 만든다. 두 번째부터는 유아가 원하는 순서로 만들 수 있다. 재료가 남으면 얼마든지 만들 수 있다.
카나페를 다 먹고 기다린다. 유아들은 스스로 만든 카나페가 담긴 접시를 들고 사진을 찍는
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사진 2 - 함께 간 여자친구랑 한 장 찰칵!!
땅끝탑 비석에는 방문자들의 낙서가 여기저기 적혀있었다.
주로 누가 이곳에 왔다 갔다는 내용의 장난어린 글들이
많았는데 미관상 그리 좋아보이지는 않았다.
하지만, 다양하게 적혀진 낙서야말로
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함께 찍은 3명의 인물사진을 자료화면으로 내보냈다. 특별한 설명 없이 보도했으므로 사진 내의 다른 2명도 간첩이거나 간첩과 관련이 있는 것처럼 오인 받게 되었다. 이 중 한명은 다니던 교회와 이웃으로부터 간첩으로 오해받고 방송사와
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