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의뢰경위 및 상담배경
3) 내담자 주 호소 문제
4) 내담자 발달사 및 가족력
(1) 내담자 발달사
(2) 내담자 가족력
1. 내담자와 남편의 관계
2. 내담자와 친정 가족의 관계
3. 내담자와 시댁의 관계
4. 남편과 시댁의 관계
5) 치료자가 본
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)에 기반한 상담사례
1) 내담자 인적 사항 및 특성
2) 의뢰 경위 및 상담 배경
3) 내담자 주 호소 문제
4) 내담자 발달사 및 가족력
5) 치료자가 본 내담자의 문제
6) 치료 목표 및 전략
7) 치료 진행
8) 치료결과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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,학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내담자 인적사항 및 특성
2. 의뢰 경위 및 상담 배경
3. 내담자 주 호소 문제
4. 내담자 발달사 및 가족력
5. 치료자가 본 내담자의 문제
6. 치료목표 및 전략
7. 치료진행
8. 치료결과
Ⅲ. 결론
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따른 치료과정
1) 내담자 인적사항 및 특성
2) 의뢰 경위 및 상담 배경
3) 내담자 주 호소문제
4) 내담자의 발달사 및 가족력
5) 치료자가 본 내담자의 문제점
6) 치료목표 및 전략
7) 치료진행
8) 치료결과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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내담자인적사항 및 특성
2. 의뢰 경위 및 호소문제
3. 내담자 가족력 발달사
4. 치료자가 본 내담자의 문제
5. 상담치료목표 및 전략 (상담이론)
a) 1-3회기: 문제의 진단 및 상담의 구조화
b) 4-6회기: 책을 읽고 토론하는데 적응하도록 돕는
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내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배경
5) 내담자가 제시한 문제와 배경
6) 가설적 진단 및 상담목표 설정
2. 결과
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상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aaa
저항
bb
직면
aa
<첨부3>
가정보호사건의 처리과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. 1. 연구 목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검
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및 학교상담의 개념
1-2. 학교상담과 생활지도의 목표와 목적
2. 생활지도와 학교상담의 역사
2-1 발생
2-2. 초기의 이론적 경향성
2-3. 학교상담제도의 변천
2-4. 청소년상담의 발전
3. 학교상담의 특성과 전략
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상담에서 이 같은 목표를 설정할 수 있는 것은 아니다. 목회상담자는 현실과 괴리된 이상화된 목표가 아닌 창의적인 이혼상담의 목표를 분명히 할 수 있어야 한다. 한재희, [이혼문제와 목회상담의 실제], (서울; 기독교사 1998), pp.167-168.
이를
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및 월 30회의 방문 건강상담을 시행하였습니다. 1) 본인의 입장만을 주장하는 구성원과 함께 과업을 진행했던 경험에 대하여 해당 구성원과 원활하게 과업을 진행하기 위해 본인이 취한 행동과 상대방의 반응을 포함하여 구체적으로 기술
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주시기 바랍니다. 개선하고자 한 이유와 그 결과를 구체적으로 서술해 주시기 바랍니다.
4. 아르바이트나 대외활동(직장생활 포함) 중에 발생한 문제를 해결하기 위해 노력한 경험을 기술해 주시기 바랍니다. 문제해결을 위해 고려한 점과 그
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있을 때 어떻게 할 것인가?
48. 돌봄교실 운영 시 개인정보 보호에 대해 어떻게 주의해야 하나요?
49. 직무상 알게 된 비밀을 누군가 알고자 한다면?
50. 저학년의 특성 3가지를 말해보고, 학기 초 적응 못 할 시 어떻게 지도하겠는가?
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주세요.
3. 발상의 전환을 통해 기존과는 다른 방법으로 문제를 해결했던 경험에 대하여, 당시의 상황과 다른 방법을 선택한 이유 및 결과를 포함하여 구체적으로 기술해 주세요.
4. 지원한 직렬의 직무와 관련된 본인의 약점을 간략하게 설
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발 령 청 (상담심리사자기소개서자소서)상담심리사자소서자기소개서 상담심리사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 대학생활 및 봉사활동
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