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수업자료제작 활동이 필요해 보인다.
장애학생은 어린이집에서의 부정적인 경험으로 2차적인 동반장애를 갖게 되는 경우가 많다. 따라서 일반유아와 교사를 대상으로 한 다양한 통합프로그램의 개발이 필요하다.
이상에서 교사는 학급에 뚜
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장애아 보육 의의 및 목적
Ⅱ. 교육 프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사
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체육관리와 조직론. 형설출판사
김사엽(1997). 체육시설관리학. 태근문화사
이한규(2002). 한국스포츠사회학회 동계세미나. 한국스포츠학회
체육관리 수업교재. 1. 에어리어 서비스의 개념
1) 운동시설의 개념
2) 운동시설의 분류(과거
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유아교육학회
서울 장애인 복지 체육회(1994), 특수교육총론, 태근문화사
이정아 외 6명(2010), 뇌성마비 아동의 상지 기능향상을 위한 특수근력강화 훈련에 대한 효과, 국립재활원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)
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4. 교육의 내용
5. 발도르프 프로그램의 구성
6. 발달과 학습을 촉진하기 위한 교수방법
7. 교육과정의 구성
8. 교사의 역할
9. 환경 구성 및 교육방법
10. 발도르프 교육의 평가방법
11. 가족과의 관계 성립하기
Ⅲ.결론
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유아최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안, 중앙대학교 행정대학원
양옥승, 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한
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장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 교사 역할
1. 교육계획안 작성 및 교재, 교구 준비
2. 수업 준비
3. 일과 평가 및 다음날 준비
Ⅷ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 운영 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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통합교육활동을 진행함에 있어서 어려움도 있으리라 생각되지만, 이를 좋은 프로그램으로 만들고 진행 시키는 것이 교사들이 해야 할 당연한 몫이라 본다. 그리하여 유아들뿐만 아니라 교사 자신들도 능동적으로 참여하는 수업이 될 수 있도
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수업연구.
김장옥 (2000). 유아 미술 교육에 대한 교사의 인식과 현장 실태 분석. 천안대 사회복지 대학원 석사 학위 논문.
문세라 (2004). 통합적 미술 감상 활동이 유아의 미술 표현력과 창의성에 미치는 영향. 연세 대학교 교육 대학원 석사 학
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 지적장애인의 건강 증진 및 인지능력 향상을 위한 보건, 복지, 문화 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
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