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․ 자폐유아의 특성
․ 자폐아동의 사례
․ 치료 방법
지도활동
동화 - 내친구은찬이
Ⅲ.결론 및 느낀점
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유아교육 프로그램의 효과를 살핀 연구들이 있지만 우리 아이들을 대상으로 한 설득력 있는 연구자료는 부적한 실정이다.
4. 교사들 간에 의식을 공유할 시간이 적다.
레지오 에밀리아 프로그램이나 발도르프 프로그램을 살펴보면 교사들 간
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Educational Profile Revised)은 1979년 Shopler 등이
개발하였고 자폐아동의 구체적인 발달장애 영역을 확인하고 기초적으
로 중요한 발달 기술을 지도하는 개별화된 치료교육 프로그램 계획에
정보를 제공한다. 1990년 개정된 PEP-R은 1세 이후 아동을 대
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놀이로 균형있고
통합적인 교육이 이루어 져야 한다.
5. 교사와의 많은 상호작용
관찰자로 교사는 독립심을 길러주나 정서적면을 잃게 되어 교사와 유아의 상호작용으로
집중력 있고 인간적, 정서적으로 도움을 주는 교육이어야 하겠다.
12.
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통합교육과정의 이해와 초등학교와의 연계교육.
교육부 (1992). 초등학교 교육과정 해설.
김재복 (1994). 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 모색. 1. 제 5차 유치원 교육과정
2. 제 6차 초등학교 교육과정
3. 유치원 교육과정과 초등학
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놀이◁
▷인간관계 중요시◁
▷ 무시험진학 가능◁
★자신감 키우기★
▶멀어진 <군국>. 찾는 <혼>◀
▷교육은 영원하다◁
▷전쟁을 통해 자각◁
★장애아 지도★
▶더불어 사는 이웃◀
▷별도 1개반 편성◁
▷정도별 교재 다양◁
▷
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유아가 비보호 상태에 방치되어 있는 것이다. 이것은 곧 취업여성들의 심리적인안정과 실제 영유아 보호, 교육적인 차원에서 보육 사업이 절실히 필요함을 느끼게 한다.
이러한 사회적 필요의 요구에 의해 최근 몇 년간 보육사업이 계속하여
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유아교육 과정. 문음사 . 2000.8
박재환. 유아교육 과정 론. 형설출판사. 1999
박홍자. 유아 수. 과학교육. 동문사. 2001 1.유치원 초등학교 연계 교육 필요성
2.유치원교육과 초등학교교육의 현실
3.유치원 초등학교 연계 교육의 문제점과 해
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놀이 1)
(그림자 놀이 2)
(2) 사이어트 유아교육센터(Cyert Center for Early Education)
-사이어트 유아교육센터는 1971년 일하는 부모들에 의해서 설립됨.
-당시에는 카네기멜론 보육센터로 알려져 있었으며 지하실에서 12명의 아동을 위한
프로그램으로
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유아 교수방법
메슬로우가 주장한 인간의 욕구 중 영유아기에 충족되어야 하는 결핍욕구 4가지를 설명하시오.
3.영아발달
영아기 자신의 기질이 어떠했는지 조사한 후 현재의 성격과 비교해 발표해 봅시다. 남·여 영아가 선호하는 놀이를
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