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수업 후 나홀로 시간을 보내는 초등학교 4학년에서 중학교 2학년까지의 청소년들에 대한 학습능력 배양, 체험활동, 급식, 건강관리, 상담 등 종합학습지원 및 복지·보호를 통해 청소년들의 건전한 성장지원을 목적으로 한다.
② 교육프로그램
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3. 설립 배경과 특성
4. 공동육아 정신
- 생활중심교육+통합교육
5. 생활과 교육철학
6. 교육환경
7. 교사
8. 교육내용
1) 나들이
2)모둠
3)아마활동
* 인간관계
* 놀이감과 놀이
공동육아의 사회적 의의.
#.참고문헌
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유아의 생명, 건강을 지키기 위한 강력한 안전관리,
안전교육이 필요하게 되었다.
1) 학교에 있어서 안전관리
학교에 있어서 안전관리에는 다음과 같은 점에 유의할 필요가 있다.
- 학교환경의 안전관리
- 학교생활(휴식시간놀이, 체육, 실험
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수업시간에 존다.
표현과 자아개념 : 냉담하고 무심하다. 과다행동, 즉 스스로를 통제하지 못하고 마구 행동한다. 울거나 웃지 않는다. 자신에 대해 아무 느낌이 없다.
또래관계 : 친구가 없다. 방관자이다.
부모관계 : 부모에게 도움이나 안
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장애 청소년을 돕는 단체들은 요즘 인터넷을 통한 활동에도 적극적이다.
행동이 불편한 장애 청소년들이 편한 방법으로 자신들을 위한 시설과 프로그램에 대한 정보를 얻을 수 있도록 하기 위해서다.
또한 특수 장애아의 이름으로 올라오는
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장애에 대한 이해를 도모하고, 지역 내 시설을 적절하게 이용함으로써 장애아동들의 사회적응력을 향상시킬 수 있도록 하고 부모들이 프로그램 참여와 역할분담을 통해 장애 자녀에 대해 객관적으로 이해하고 수용할 수 있도록 도와, 아동들
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장애 청소년(중1 ~ 고2학년)
· 기간 : 8개월(4~11월) 매월 2,4주 토요일 진행
· 내용 : 장애-비장애 통합프로그램
/ 동아리활동, 야외활동, 캠프, 계절학교, 체육대회 등
* 지역사회조직사업
- 후원사업
· 목적 : 저소득 주민에게 후원금·
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장애 청소년(중1 ~ 고2학년)
· 기간 : 8개월(4~11월) 매월 2,4주 토요일 진행
· 내용 : 장애-비장애 통합프로그램
/ 동아리활동, 야외활동, 캠프, 계절학교, 체육대회 등
* 지역사회조직사업
- 후원사업
· 목적 : 저소득 주민에게 후원금·
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3. 시설 현황
4. 교육 활동
Ⅱ. 선생님과의 대화
1. 장애정도, 나이(학년)
2. 학교수업운영내용
3. 전환교육과 관련된 여러 요소들
4. 통합 및 타 기관 연계
5. 부모
6. 특수교사로서의 어려운 점
7. 실습 전에 준비해야 할 사항
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장애아의 심리
제 14장 청각장애아의 심리
제 15장 정신지체아의 심리
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
제 17장 다운증아의 변별학습
제 18장 지체부자유아의 심리
제 19
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