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정보사회에서의 지식과 지식검색에 대한 고찰. 정보통신정책연구원.
양미경(2010). 집단지성의 특성 및 기제와 교육적 시사점의 탐색. 열린교육연구.
임순미(2010). 집단지성에 대한 언론 프레이밍 연구. 정치·정보연구.
김종길(2006). 시민참여
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문제점을 극복하기 위한 정부적 시민사회적 운동이 필요하다
해야 될 당면과제로 부각되고 있다. 1. 서 론
2. 본 론
1)정보격차의 개념
2)정보격차의 요인
3)정보격차의 현황
4) 우리나라 정보화 정책의 개관
3. 결 론
4. 참고자료
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사회의 특징
1. 성숙된 정보화 사회 도래
2. 세계화, 개방화 지속 추진
3. 다원화된 사회로 변모
4. 성숙된 민주사회 정착
5. 지방화 시대 도래
6. 인구의 이동 및 교육 인구구조의 변화
Ⅳ. 현대 사회가 요구하는 교사상
Ⅴ. 결론
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사회복지실천론」, 서울:학문사, 2001.
2. 김만두 · 한혜경, 「현대사회복지개론」, 서울:홍익제, 1993.
3. 김영모, “사회보장의 현황과 과제-정의로운 복지사회구현” , 심포지엄자료,
서울:민주정의당, 1982.
4. 김종일, “한국사회복지정책의 흐
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정보화에 대한 이론적 기초
1. 노인복지의 환경변화
2. 노인복지 정보화
Ⅲ. 우리나라 노인복지 정보화의 현황과 문제점
1. 보건복지 정보화사업의 개요
2. 노인복지시설 정보화
3. 노인복지 서비스의 정보화
4. 노인 정보화
5. 노인복지
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사회변화 과정에 선택적으로 대응하면서 사회구성원이 사회질서를 유지창조하는 데 필요한 가치와 태도 및 가능의 함양에 힘써야 한다.
21세기에 사회과 교육의 목표를 재정립하기 위해서 일차적으로 관심을 가져야 하는 것이 정보화·세계
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정보화는 공교육이 표방하고 있는 교육 기회를 모든 아이들에게 공평하게 제공함으로써 불평등의 격차를 줄여주는 방향에서 접근해야 한다. 그러나 지금 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 정책의 가장 큰 문제점은 교육정보화의 방향이
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정책의 단점을 보완하고. 사학의 자율성을 제고함으로써 교육의 경쟁력을 강화할 수 있다.
또한 현재 시행되고 있는 고교 선발 방법은 비평준화 지역에서는 학교가 학생 선발권을 가지고 있으나 평준화 지역에서는 시·도 단위로 선발고사를
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사회개혁 차원의 접근
(2). 신중한 학문간 교육시장 범주의 결정
(3). 학생들의 암중모색현상 방지를 위한 개개인에 대한 면담과 학사지도의 강화
(4). 모든 4년제 종합대학에 획일적으로 도입시키는 학부제 정책의 지양
(5)
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정부와 지방정부 간의 행정권한과 세원 및 예산배분만의 문제가 아니라 21세가 한국에 특히 필요한 새로운 국가발전전략 차원에서 적극 논의 되고 추진되어야 한다. 지방분권과 지역혁신, 그리고 주민자치의 상호협력아래 지역사회복지가 이
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