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정보화사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사
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정보화 시대의 새로운 교육모델-재택강의, 전남대 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강의, 사이버강의)의 개념
Ⅲ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강의, 사이버강의)의 성격
1. 초 시간성
2. 초 공간성
3. 통신의 동시성
4. 통신
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사회라는 용어
3. 평생교육 제도화의 한계 : 개념의 잠재력, 그러나 슬로건에 머무르기
4. 평생교육 패러다임에서 추출할 수 있는 몇 가지 정보화 전략
: 내용전달에서 학습지원시스템 제공으로
5. 정보화를 위한 교육으로부터, 평생
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사회는 정신적물질적으로 주변국가로 전락할 위험성이 크다. 그러나 세계화를 통해 우리의 고유문화를 인류의 보편적 문화에 접목시킬 수 있는 가능성도 크다는 점을 인식할 필요가 있다. 우리 사회에 면면히 흐르고 있는 전통문화의 유산들
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정보화백서, 한국전산원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 개념
Ⅲ. 교육정보화의 목적
1. 모든 교사, 학생 등 교육 수요자가 컴퓨터를 비롯한 다양한 학습도구를 자유로이 이용할 수 있는 환경을 조성한다
2. 정보통신기술을 기반으로 모든
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정보화사회에서의 개인정보보호 :정보통신망이용촉진등에관한법률을 중심으로, 단국대학교부설법학연구소
우지숙(1997), 정보화 시대의 저작권법과 발전 정책, 연세대학교언론연구소
유의선(1998), 정보화 시대의 방송 저작권 연구, 성곡학
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내용을 PPT를 보며 이해한다.
형성평가 문제를 푼다.
차시학습내용을 이해한 다.
인터넷 등을 이용하여 사례를 조사해온다.
인사한다.
Ⅳ. 학습보조자료
1. 학습 정리 및 요약
정보사회
- 정보의 수집, 가공, 처리, 분배 등 정보의 가치가 사
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통신 대학교
2) 사이버 대학교
III. 사이버 대학의 긍정적 측면
A. 경제적 효율성
B. 시간과 공간의 효율성
C. 개별화 학습의 가능성
D. 평생학습과 고등교육의 가능성
E. 소통의 가능성
IV. 사이버 대학의 문제점
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통신학회지(정보통신)』, 제 17권 3호. 한국통신학회.
최정호 외(1996), 『정보화사회와 우리』, 소화.
허남훈(1995), 『국가발전과 환경』, 도서출판 동화기술.
황우석(2001), “생명복제기술의 현황과 미래”, 『최고정책관리논집』, Vol.20 No.-[2001].
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정보 공동이용을 위한 데이터베이스 구축
4) 초고속정보통신망 구축
5) 행정정보의 디지털화
6) 대민서비스 업무개발
7) 공무원에 대한 교육
8) 전자문서 유통체제의 확충과 정부지식관리 시스템 구축
2. 정보화 역기
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