|
통신시장 동향, 정보통신정책연구원, 2010
전수연, 일본 모바일 콘텐츠 시장 현황, 정보통신정책연구원, 2009
한국소프트웨어진흥원 정책연구센터, 일본의 정보통신기술 전략, 한국소프트웨어진흥원, 2008 Ⅰ. 일본의 정보화
1. 정보화 사회
|
|
|
개념
3. 지적소유권 관리부문의 기능
4. 미국에서의 지적소유권 입장
5. 유럽 지적소유권제도의 통일
6. 국제무역위원회(ITC)의 지적소유권 보고내용
7. 우리나라에 대한 USTR의 조사보고 내용
8. USTR의 조사 및 보고내용
III. 미국의 지적소
|
|
|
정보자원관리 개념은 정보화의 진척과 더불어 우리가 앞으로 더욱 의존하게 될 조직적, 사회적 문제해결의 수단이 될 것이다.
Ⅶ. 결론
정보통신기술은 우리의 삶을 풍부하고 편리하게 하고 있으나, 심각한 윤리 문제를 야기하고 있다. 우리
|
|
|
ICT를 활용해 학습한 내용의 효과성을 충분히 보여줄 수 있는 기준을 마련한다. 발표 방법이나 ICT의 기술적 활용 수준보다 해당 교과목과 관련된 학업 성취도를 반영할 수 있도록 한다.
Ⅷ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1.
|
|
|
ICT활용교육(정보통신기술)과 제7차교육과정
제7차 교육과정에서는 지식기반사회에 보다 적극적으로 대응하기 위하여 정보 능력 배양을 위한 컴퓨터 교육 내용의 강화 및 정보 활용 교육을 강조하고 있다. 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필
|
|
|
개념
Ⅴ. 블랜디드러닝(혼합형학습)의 필요성
Ⅵ. 블랜디드러닝(혼합형학습)의 영역
1. 학습 환경
2. 학습 목표
3. 학습 내용
4. 학습시간
5. 학습 장소
6. 학습 형태
7. 학습 매체
8. 상호 작용
Ⅶ. 블랜디드러닝(혼합형학습)의 효과
|
|
|
정보화운동 지원을 위한 자발적 민간운동 추진전략에 관한 연구, 교육부 정보관리국, 1997
허운나 외 - 교육정보화 평가지표 개발 연구, 서울 : 교육부, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정보화의 개념
Ⅲ. 교육정보화의 실태
1. Hardware 및 Software의
|
|
|
정보화 Vision Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화교육의 개념
Ⅲ. 정보화교육의 목표
Ⅳ. 정보화교육의 필요성
Ⅴ. 정보화교육의 실태
1. 교사 실태
2. 어린이 실태
3. 교육적 환경 실태
Ⅵ. 정보화교육의 내용
Ⅶ. 정보화교육의 시설
Ⅷ. 미
|
|
|
사회 통권 제79호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버공간(인터넷)의 개념
Ⅲ. 사이버공간(인터넷)의 특성
1. 초고속성과 대인관계의 확대
2. 탈공간성 및 확장성과 동질성
3. 익명성과 가상성
Ⅳ. 사이버공간(인터넷)의 불건전정보 현황
Ⅴ. 사이
|
|
|
사회복지 환경의 변화 동향 ----------------------------8
1) 세계화, 지방화, 정보화 ---------------------------------------8
2) 지역사회복지의 새로운 변화 -----------------------------------9
(1) 정보통신기술의 발달에 따른 새로운 개념의 지역사회 등장 --9
|
|
메뉴펼치기
