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교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층)을 읽은 후,
(2) 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울
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불평등에 대한 국민 인식태도의 인과 분석, 한국사회정책 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1)‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층) 핵심내용 요약
1. 사회를 바
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불평등
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] ‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층) 핵심내용 요약
1. ‘인간과 사회’ 교재 제3장, “사회를 바라보는 관점들”
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교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층) 및 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원)를 읽은 후, 교
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불평등이 다른 영역의 불평등에 영향을 미칠 뿐 아니라 불평등의 다양한 요인이 상호 강화시킬 수 있음을 이해하고, 다양한 교육의 기회를 보장하고, 교육 기회의 박탈이 고용시장에서의 불평등으로 이어지지 않도록 고용시장 구조의 전면적
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