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능력의 필요성
2. 작문 지도의 새로운 방향
3. 작문 지도 모형과 전략
13장. 작문 능력 평가 방법과 절차
1. 작문 능력 평가의 문제점
2. 작문 능력 평가의 개선 방향
3. 작문 능력 평가의 절차와 방법
Ⅱ. reflection
Ⅲ. 질문 거리
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1. 현대중공업 개요
2. 요약 재무제표
3. 비율 분석
4. 공통형 재무제표와 지수형 재무제표
5. 종합적 비율분석
6. 부실기업의 예측
7. 신용등급의 분석
8. SWOT 분석
9. 우리나라 중공업 산업의 전반적 현황 및 문제점
10. 종합평가
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과 개별 학습, 체 험 학습, 학습에서의 상호작용과 협동학습 강조
* 평가의 측면에서, 자기 주도적 학습에 따른 수행 평가의 실행을 강조
*** 차시예고: 사회과교사의 양성과 임용, 역할과 임무
공통사회과교육론 강의
미국 사회과 교육의 성립(
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과보고
사태와 지각한 것 요약
난점과 통찰한 것 요약
과정 분석
모의 활동을 실세계와 비교
모의 활동을 교과 내용과 관련시키기
모의 학습 평가, 재설계
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 세미나학습
1. 개요
최근에는 사회 공동의 현안이나 문제
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통하여 흥미를 갖고 수업에 참여할 수 있도록 한다.
⑤ 국민 공통 기본 교과 심화보충 학습 연간 지도 계획
-교과별로 연간 지도 계획을 세워 체계적이고 효율적인 지도가 이루어지도록 한다.
Ⅸ. 교과재량활동의 평가
<학생 활동 상황 평가&
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http://210.217.237.76/sim/ Ⅰ. 모의학습(simulation game)의 의미
Ⅱ. 시뮬레이션의 유형
Ⅲ. 모의학습의 특성
Ⅳ. 모의학습을 위한 내용 선택
Ⅴ. 시뮬레이션 활용 단계
Ⅵ. 모의학습의 절차
Ⅶ. 모의학습을 이용한 실제 수업의 절차
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과교육론」, 형설, 2004
손지희, 「"다양화, 특성화, 자율화"로 포장된 입시제도와 7차 선택형 수능에 대한 고찰」교육비평사 2003
주혜림, 「여성신문」, 2007년 3월 23일
지은림, 교육평가연구 제17권 제2호, 2004. 11
차경수, 「현대의 사회과 교육
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평가 과제수와 시행빈도의 과다
② 수행 평가 평정 결과의 객관성 부족
③ 수행 평가의 반영 비율의 부적절성
④ 조별 수행과제에 대한 조별 공통 점수 부여의 비합리성
⑤ 교사 1인이 담당하고 있는 수업과 평가 대상 학생수의 과다
⑥ 수행
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통과]향후 남은 절차는, 동아일보, 2011.11.23
일.
3. 김동국·박일근, 정부 내년 1월1일 FTA 발효 후 ISD 재협상", 한국일보, 2011.11.23일.
4. 박번순 외, 한국의 FTA전략, 삼성경제연구소, 2010.
5. 김병섭, 우리나라의 FTA 정책 평가 및 한미 FTA 비준 추진 방
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과제, 한국상장회사협의회
▷ 조원석(2006), 간접투자자산운용업법상 판매회사의 법적 지위, 고려대학교
▷ 재정경제부 금융정책국(2007), 증권제도과간접투자자산 운용업법 시행령 개정안 차관회의 통과, 한국개발연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 간
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