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곤충의 자료를 활용하여 혐오감을 줄이도록 한다.
- 학생들의 의미 있는 학습을 위해서는 교육내용의 양과 수준의 적정화 문제가 앞으로 교육과정의 화두가 되어야 할 것이다. 1. 7차 투쟁과정에서 남겨진 문제들
2. 정리되어야 할 지점
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시·도의 자연 환경과 생활 주민의 생활 모습에 관심을 가지고 있는가? Ⅰ. 6차 교육과정과 7차 교육과정의 각 제재에 따른 비교
Ⅱ. 제 7차 교육과정과 교과서 분석
Ⅲ. 7차 교과서 내용 분석
Ⅳ. 제 7차 교과서 수행평가의 대안제시
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사회창조에 의해 형성된 지식체를 학교교육에 반영함으로써 당시의 사회 문제에 대한 해결책을 모색했지만, 그 후 더 확대되는 사회의 변화는 이 이론의 수정을 불가피하게 하고 있다. 이러한 것은 Bruner 교육과정이론에서 중시되는 교육내용
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교육과정의 결정자가 되어야 한다. 즉, 교사도 평생 학습자로써 학과를 대함으로써 거기에서 자기 실현의 기 쁨을 누릴수 있어야 한다는 말이다.
5.고도 산업사회의 교육과정 모델
산업사회에서는 관계가 비교적 미약하고 단편적이며, 교육
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, 교육과정과 관련됨
(3) 가치중립적 취함
(4) 학교교육 정의의 기본 요소 : 의도성, 계획성, 가치 지향성, 전인성 1. 통합의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육과정의 정의
4. 통합교육 (Inclusive Education)
5. 통합교과 교육의 개념
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대한 추억
2. 수행평가의 도입배경
Ⅱ. 수행평가에 대해서
1. 수행평가의 개념
2. 수행평가의 특징
3. 수행평가와 기존의 평가의 비교
4. 참평가 및 수행평가의 구체적 형태
Ⅲ. 수행평가의 문제점과 개선방안
Ⅳ. 결론
참고자료
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교육과정의 구성행위를 사회학적으로 풀자면, 선정한 지식을 통해 특정집단의 문화적 자본을 분배하여, 그 집단의 구성원들이 정치, 경제적 자원에 접근할 수 있는 기회를 주는 것이다. 영은 이러한 의미에서 교육과정을 사회학적인 시각으
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교육과정. 서울: 교육과학사.
이영만 (2001). 통합교육과정. 서울: 학지사.
유광찬 (2000). 통합교육의 탐구. 서울: 교육과학사.
김시완 (역) (1996). 포스트모더니즘과 사회논쟁. David R. Dickens and Andrea Fontana의 Postmodernism and Social Inquiry. 서울: 현대미학
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교육을 시행하기 위해서는 국가수준 교육과정을 교육현장에서 투입하기 위해 교육과정을 지역화, 또는 특색있는 학교교육과정으로 재구성하고 학급에서는 아동들의 학습능력과 교사의 지도방법에 따라 지역사회의 이상이나 시대상황에 알
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학습을 위한 기회들을 더욱 많이 제공하여 준다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 협동학습의 이론과 실제, 정문성. 김동일, 형설출판사, 1998
2. 협동학습의 이론과 실제, 변영계외, 학지사, 1999
3. 교육과정과 교수학습론,
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