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교육과정
- 진보주의의 소산
- 교과 중심 교육과정이 너무 교과내용에 집착하고, 경험 중심 교육과정은 학습자의 흥 미나 필요에만 너무 집착하는 문제점을 시정하기 위한 것으로 교과 통합학습과 사회적 방향과 책임감을 동시에 강조 ⇒ 교
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사회 변혁
교육과정의 기본 성격과 목적을 설정하는데 있어서 사회의 현상 유지를 강조할 것인가 아니면 사회 변혁을 강조할 것인가라는 문제는 중요하다.
현상 유지를 강조하는 사람들의 경우, 현재의 정치, 경제, 사회, 문화 구조에는 근본
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교육의 문제점을 감안한다면, 로크의 교육방법이 아동의 외국어학습에 시사하는 바가 크다. 또한 가정교육에서 아버지의 역할에 대해 살펴본다. 로크의 부권에 의한 교육과정과 방법은 우리가 사는 사회에서 일어나는 문제들 중 하나인 아버
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문제상황을 예방하는 것이 무엇보다도 중요한 일이다. 가정에서의 따뜻한 보살핌과 애정, 유아교육기관에서의 적합한 교육과정, 사회의 유아교육제도 발전과 유아들을 향한 관심의 확대 등 모두의 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ.제언
위에서 살
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대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의 민주화
2. 협동학습구조의 필요성
VII. 지금 학생들은 왜 거리로 나왔는가?
1. 십대들의 거리시위 이유
2. 십대를 보는 시선
VII. 맺으며
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사회에선 다양한 교육과정, 다양한 교과서가 요구된다.
20세기는 국민국가 시대로서 국가가 절대화되어 국가의 가치 적도나 판단 기준이 절대적으로 수용된 시대였다. 그러나 21세기로 들어서면서 이런 국가중심주의는 경제의 세계화와 시민
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문제를 다각적인 접근을 통한 문제 분석으로 '주제탐구형'학습으로 하여 실시하는 것도 생각해 볼 수 있다. 최근 열린 교육 사회, 평생 학습 사회로 이어지는 과정에서 신문 활용 교육의 기대는 어느 때보다도 크다고 할 수 있다. 신문활용교
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교육과정에 따른 교육과정 편성․운영지침
1. 제 7차 교육과정에 따른 정보사회와 컴퓨터 교과
2. 정보사회와 컴퓨터 과목의 교육 중점
Ⅱ. 교재관
1. 교재명
2. 컴퓨터의 활용
Ⅲ. 정보사회와 컴퓨터 지도 계획
Ⅳ. 본시 학습
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사회학
체제공학
생활체계 분석
실존주의 철학
정신분석학
역사적, 문학적 분석
마르크스 경제학
비판주의 사회학
역사적, 이념적 분석
교육과정의 개념
의도된 학습경험
계획과 설계
체제적 운영
"currere"
자아 발견
자기 해방
의미의 창조
참
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사회현상을 좀더 객관적이고 비판적으로 바라볼 수 있는 시각을 가질 수 있고, 불합리한 현상을 발견해내고 그에 대한 바람직한 대안을 모색하는 과정에도 도움이 될 수 있으리라 생각한다.
<참고문헌>
오욱환(2004). 「교육사회학의 이해
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