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사회과 교육이 추구하는 전인 교육 목표를 실현할 수 있도록 해야 한다.
한편 평가도구는 지적 수준에서 볼 때 학생들이 풀기에 적절해야 하고 문제의 발문이나 구성상 오류가 없어야 하며, 타당도와 신뢰도 등 문항의 양호도가 높아야 한다.
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교육방법 및 교육공학, 학지사
차경수(2000), 현대의 사회과 교육, 서울 : 학문사
한면희(2001), 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육, 서울 : 교육과학사
황정규(1998), 교육학개론, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일반화지식의 개념
1. 사
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사회과 수업의 질 개선’에 도움이 될 수 있는 수준 높은 교과서가 개발되어야 한다.
Ⅳ. 참고자료
교육과정개정연구회,『교과서 체제 개선 연구』, 한국교육과정 연구회, 1997
김회목 외 7인,『중학교 사회1』, 동화사, 2002
조화룡 외 13인,『중
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교육과정-사회
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
2. 사회과 교육 과정의 변천
1) 교수요목기(1946~1954)
2) 제1차 교육과정기(1954~1963)
3) 제2차 교육과정기(1963~1974)
4) 제3차 교육과정기(1974~1981)
5) 제4차 교육과정기(1981~1988)
6) 제5차 교
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교육에 대한 중요성이 강조되고 이와 관련된 여러 수업모형이 개발되고 있다. 그러므로 수업내용과 학습상황에 따라서 수업모형과 학습방법은 현실에 적합하도록 새롭게 개발되고 창조적으로 발전되어야 한다. 제 1절 사회과 수업계획의
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21 (61.8)
142 (44.2)
매우 필요하다
10 (29.4)
65 (20.2) ■ 서 론
■ 정보화 사회의 성격
■ 정보화 사회에 요구되는 민주시민적 자질
■ 사회과 교육의 현실과 대응
■ 결론
■ 참고 문헌
■ 교사 심층면접과 학생 설문조사 결과
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교육의 문제를 사회 구조 안에서 고찰하는 것으로 보았다. [춤 교육을 위한 페미니즘 이해와 실천 탐구], 이찬주, 한양대학교 우리 춤 연구소, 2011, 15~16p 참고
서술 1. 교재 여성 교육론의 각 장에서 자신에게 의미 있는 문단을 1문단씩 뽑아 쓰
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교육부, 특수학교 교육과정 운영자료, 1993
김승국, 특수교육학 개론, 양서원, 1994
김영환, 정신지체아 직업지도의 이론과 실제, 특수학교 직업지도의 이론과 실제
대구대학교특수교육연구소, 정신지체학교 사회과 교사용 지도서(시안), 1998
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론 --------------------------------------p.1-2
들어가는 말--------------------------------------p.1
1-1. 저출산 고령사회의 정의---------------------p.1-2
Ⅱ. 본 론 --------------------------------------p.2-10
2. 국내의 저출산 고령화 현상의 실태 · 현
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사회모습에 대해 배워볼
거예요.”
“교과서 7~8쪽을
읽어오세요.”
다음 시간에 배울 내용
흥미 갖기
5
PPT로 차시
예고
마무리
인사
▶인사하기
“수업 마치겠습니다.”
“감사합니다.”
평가내용
평가
요소
문항
평가내용
평가 방법
①
선사
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