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탐구식 수업
2. 자율식 수업
3. 문제 해결식 수업
4. 게임식 수업
5. 시물레이션 수업
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 장점
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 평가
1. CAI 프로그램이 갖고 있는 교육적 이점
1) 경제적
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교육대학원, 박사학위 논문, 2009.
한성현, 웹기반 e-포트폴리오 관리시스템 개발, 한국 컴퓨터 정보학회 논문지, 제 13권 제 5호, 2008. <<목차>>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반 포트폴리오에 대한 이론적 탐구
1. 포트폴리오의 개념
1) 포트
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교육과정에 관한 분석. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
김현숙(2004). 전자 포트폴리오 평가가 유아의 쓰기 능력과 행동에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으
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모형
5. Bloom의 완전학습(mastery learning) 이론
6. Keller의 학습동기화 모형
7. Reigeluth의 정교화 수업 이론
Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적 수업모형
1. 협동학습 수업모형
2. 소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오 평가
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교육행정학
4. 체제이론
▶체제이론의 도입실태
▶‘체제’의 정의와 속성, 구성요소
▶사회과정이론(Getzels&Guba)
▶사회과정 이론과 교육행정
▶체제적 접근과 사회과정이론의 유용성과 그에 대한 비판
● 고전적 조직론과 사회체제
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반성적으로 실천하는 태도가 그 무엇보다도 중요하는 말이다.
Ⅳ. 참고 문헌
교육부(2000.) 초 중등학교 정보통신교육 운영지침. 교육부
권지영 외(2004). 정보 활용의 실천력을 향상시키는 ICT 활용 교수-학습 모형.
한국 컴퓨터 교육학회 논문지
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교육현상의 재개념화
허숙(1995) 교육과정의 재개념화를 위한 이론적 탐색
교육과정 정보서비스 (www.kncis.or.kr)
김두정, 한국 학교 교육과정의 탐구 김두정, 학지사, 2001
교육과정과 교육평가 1. 교육과정 재개념주의의 등장
2. 교육과정 재
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교육을 위한 다양한 형식의 교수설계 모형을 도입하고 있다.
10-3) 이러닝의 향후 발전 방향
(1) 기술의 발전
· 엠러닝: 핸드폰, PDA, 노트북과 같은 모바일 제품들을 이용한 학습이다.
상황과 맥락을 반영한 대응적인 반응이 가능하고, 학습자
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원리
1. 목표의 자기 결정
2. 과정의 자기 구성
3. 결과의 자기 평가
Ⅵ. 과학과의 자기주도적학습
Ⅶ. 사회과의 자기주도적학습
Ⅷ. 자기주도적학습의 교사 역할
Ⅸ. 향후 자기주도적학습의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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탐구의 공동체가 된다.
③ 가정과 지역사회에서 아동 학생을 어떻게 지도할까?
휴업일을 어떻게 보내게 할 것인가?
:「학교 5일제 경영」을 추진해 가는 과정에서 아동 학생이 학교 외에 풍부한 체험을 할 기회와 장을 늘 리고 교육청 및 각
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