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학습하여 악기 합주를 통해 협동심과 책임감을 기르며 지시를 따르거나 집중하고 차례를 기다리는 등 사회적 기술을 습득한다.
3. 교육현장에서 음악치료의 4가지 기본적 범주
1) 음악활동은 학과 수업과 관련된 과제를 보조해 줄 수 있다.
음
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과서
과학 45~46
(실험 관찰 32쪽)
학습
목표
여러 가지 꽃을 관찰 하고, 꽃의 생김새가 다양함을 알 수 있다.
단계
학습과정
교수 - 학습 활동
시간
자료
교사 발문
아동 예상 반응
문제
파악
자유탐색
관찰
정리
동기유발
학습문제 확인
자유로
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학습자의 동기를 유발시키고자 노력해야 한다. 동기유발은 시간적ㆍ공간적ㆍ환경적 차원에서 복합적으로 이루어지므로 동기화는 수업 전부터 수업이 종결된 이후까지 모든 교수활동에 수반되어야 한다.
③ 질문과 응답
교사의 질문은 수업
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학습이론
- 학습에 있어서 학생의 감정과 관심을 자료의 조직 및 제시와 함께 동일한 수준, 비중위에 두고 있는 학습이론.
- Maslow의 요구위계이론, Roger 등.
제 4절 동기유발
1. 학습과정에서의 동기: 시발적 기능, 지향적 기능, 강화적 기능 ★
2.
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과
수학, 사회
학습
과정
학습
요소
교수학습활동
소요
시간
자료 및 유의점
교사활동
학생활동
가
나
다
준비
활동
학습
분위기
조성
노래하기
벙어리 저금통 노래하기
노래들으며 교사보기
6′
㉶노래음악
동기
유발
돈이 사용되는 경우
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학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태 및 과학과에 대한 태도
①과목 흥미도 조사
②선행 지식에 대
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과 지시에 따라 하트모양을 만들고 꼬기
정리
확인
강화주기
정리 확인
차시 예고
인사하기
▶칭찬한다.
▷친구에게 자신이 만든 도형을 보여준다.
▶열심히 학습한 자신과 친구들을 위해 박수를 치게 한다.
▷만드는 과정을 순서대로 발표한
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학습
1. 소비자학습과 소비자의사결정
· 상품구매 후의 만족 강화
· 정보에 반복하여 노출
· 심상효과가 높은 단어를 이용
· 핵심단어시스템 이용 혹은 장소법을 이용
2. 대리적 학습과 모델링
Ⅳ. 동기
1. 소비자동기유발과 소비자
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과 기술을 꾸준히 학습해야 한다는 것을 의미한다. 리더십에 대한 동서양의 문화적 차이를 고려한다 하더라도 지적 동기유발 요인은 이러한 측면에서 미래 리더에게 요구되는 가장 중요한 능력이라고 할 수 있다.
창의적인 발상과 끊임없는
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평가 16
※사례1 국사과 수행 평가 17
※사례2 국어과 수행평가 19
※사례3 지리과 수행평가 20
※사례4 수학과 서술형 수행평가 23
IV. 결론 24
1. 수행평가의 장점 24
2. 수행평가의 문제점 24
3. 수행평가의 개선안 25
※ 참고도서 26
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