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과. 한국교원대학교.
이재복(1999). 학습 과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과 . 한국교원대학교. 1. 수업에 적용할 교수방법
2 실제 수업 시 적용 방법
3. 실제 수업 내용
4. 수업계획안
5. 수업전략(Keller의 동기설
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과서, 판서, 형성평가지, 뮤지컬 영상, 학습지
교과서, 노트, 필기도구
4)학습 전개 과정
단계
학습내용
학습활동
차시 4/6
유의점
준비물
교 사
학 생
도입
(5분)
>출석부 확인 및 인사
>전시학습 확인
등장인물의 성 격
작품 줄거리 파 악
&g
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학습
2-1 소비자 학습이란?
2-2 소비자 학습을 이용한 광고
3. 소비자 동기
3-1 소비자 동기란?
3-2 소비자 동기를 이용한 광고
4. 소비자 개성과 라이프 스타일
4-1 소비자 개성과 라이프 스타일이란?
4-2 소비자 개성과 라이프 스타일을 이
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동기능
(5) 태도
2. 9가지 교수사태 설계절차교육공학 및 교육방법
(1) 주의집중
(2) 목표제시와 동기부여
(3) 선수 학습 회상
(4) 자극 자료 제시
(5) 학습 안내 제공
(6) 수행 유발
(7) 피드백 제공
(8) 수행평가
(9) 파지와 전이 촉진
3.수
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활동 단계
2. 수업 장학을 위한 수업 관찰 관점
(가) 수업의 준비에 관한 사항 (나) 교사와 학습자사이의 의사소통활동
(다) 교수 기술 (라) 영어의 기능 지도 요령
(마) 수업의 평가에 관한 기술 (바) 수업 관리의 기술
Ⅶ. 영어과(영어교육)의 학
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과정에 해당할 수 있는 영재 교육이나 보충 과정에 해당되는 부진아 구제 차원의 교육 방안을 마련해야 하며, 본 차시 내에서 부진 요인을 최소화 할 수 있는 방안과 자료의 개발이 필요하다. 특히 수학과의 경우 수준별 학습을 원활하게 할
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학습의 의미가 퇴색된다.
Ⅶ. 결론
탐구학습의 성패는 과제의 종류나 질 보다는 교사와 학생 상호간의 탐구 과제 해결에 대한 동기와 의욕이 더욱 중요하다. 탐구학습을 수행하다 보면 그 분단의 리더가 주로 활동을 하고 나머지는 따라오는
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과는 반감된다. 또한 허구적인 주장이 강한 내용은 자칫 학생들의 역사이해를 심히 왜곡 시킬 수 있다.
셋째, 문학 작품의 배경이 되는 역사적 시기 및 작품에 등장하는 사건이나 상황에 대해 사전 학습을 함으로써 작품에 대한 학생들의 이해
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학습을 적용한다.
⑬ 소극적 질문법과 적극적 질문법을 가미한다.
⑭ Brain Storming으로 mind web을 그려보게 한다.
⑮ 학습단계별소주제별로 스스로 요약할 기회를 제공한다.
이와 같이 아동의 두뇌 활동을 최대화하고, 아동중심적인 내용을 두
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사회과 문제해결학습 모형 수업적용 영상자료(지구촌의 문제)
=> 각 단계별로 문제해결학습이 어떻게 구성 되어있는지 알아보고
문제해결학습을 중점으로 수업을 분석한다.
◎ 1단계 - 문제 사태 제시(학습 동기 유발 및 학습 문제 제시)
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