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과정이 어느 정도 자율적이다.
Ⅸ. 과학과 탐구학습 경험학습모형
1. 경험수업모형의 개념
경험 수업은 과학과 수업에서 자료를 바탕으로 개념을 일반화하는 과정이나 실험에 의한 가설 검증을 필요로 하지 않고 어린이들에게 구체적인 활동
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학습목표
1) 작품의 형식적 특성을 알고 분위기에 맞게 읽는다.
2) 화자의 처지를 이해하고 공감하는 태도를 지닌다.
CIRC단계
교수·학습활동
자료 및
유의사항
읽기 이해를 위한
직접 교수
1.동기유발
- 작가가 살았던 시대적 배경과 관련 사건
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학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 공정성 이론
1. 공정성 이론의 내용
2. 공정성 이론의 적용
II. 기대이론
1. 기대이론의 내용
1/ 노력-성과의 연결(기대)
2/ 성과-보상 연결(수단성)
3/ 매력(유의성)
2. 기
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과 같은 결과를 가져다 줄 수 있다. 학생들이 얻은 결과에 대하여 어느 정도 가치를 부여하느냐가 학습과제를 성공적으로 수행하는 데 필요한 동기유발에 영향을 주게 다.
지금까지 과학과목에서 학습자가 학습과제를 하기 시작하고 이를 끈
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이 평균 22%에서 42%까지 증가한 사례도 존재한다. 따라서 보건교육의 성공 여부를 결정하는 중요한 변수는 바로 학습자의 동기유발 수준이며, 이를 높이기 위해 교육내용의 현실적 적용 가능성과 참여자의 관심을 끌 수 있는 다양한 방법들이
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학습자의 학업 성취에 대한 기준과 결과가 일관성 있게 유지, 학업 수행에 대한 판단을 공정, 성공에 대한 보상이나 기타의 강화에 대한 공정 (1) 동기개념
(2) 동기의 기능(강정구, 1996)
(3) 동기의 구분
(4) 학습동기 유발
(5) 학습동기 유
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과학기술부(2010). 도덕 교사용 지도서(4-1). 서울: 지학사(주).
2. ICT 자료
▶ 에듀넷(http://www.edunet4u..net/)-교수학습지원센터-교과/교과외-교과
▶ 인디스쿨 ( http://www.indischool.net/)-교과자료-도덕 Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3.
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동기유발 전략을 통해 학습자의 참여를 촉진하는 과정은 개인의 성장뿐만 아니라 스포츠 전체의 발전에도 기여한다고 본다. 1. 동기의 정의와 중요성
2. 학습 동기의 역할
3. 동기유발의 필요성
4. 참여 촉진을 위한 전략
5. 개인적
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습 지속률을 높이는데 중요한 전략임이 입증되었다. 최근 연구(한국교육학회, 2023)에 의하면, 모바일을 이용하는 학습자의 67%가 적절한 알림과 개인화된 콘텐츠 덕분에 학습 참여를 유지한다고 응답했으며, 이로 인해 학습 성취도와 동기유발
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동기를 강화하는 데 필수적이다. 따라서 원격교육 매체 특성을 이해하고 그에 적합한 동기유발 전략을 지속적으로 개발하는 것이 향후 원격학습의 질적 향상에 중요한 역할을 할 것이다. 이는 결국 학습자의 지속적 참여와 성과 향상으로 이
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