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자료를 한 번의 조사를 통해서 얻을 수 있고, 다양한 주제에 대해 연구할 수 있다
참고문헌
양성관, 김진수 외 저, 사회복지조사론, 정민사 2014
김태성 저, 사회복지조사론, 청목출판사 2012
채구묵 저, 사회복지조사방법론, 양서원 2013
고수현,
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자료의 수집정책과 정보관리 체계
3. 박물관에 대한 인식
4. 박물관의 사회적 역할
5. 오늘날 박물관의 기능
Ⅱ. 박물관학의 총체적 이해
1. 박물관학의 개요
1) 박물관학의 태동
2) 박물관학에 대한 논의
2. 박물관기술학에 대한 관심
3
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사
2) 장선철(2015), 인간과 교육, 태영출판사
3) 이길헌(2013), 평생교육 경영론, 에듀존
4) 신용주(2012), 평생교육 방법론, 학지사
5) 권인탁 외 공저(2011), 평생교육경영론, 학지사
6) 소순성(2011), 지식정보화사회에 따른 사회과 교육과정 및 교과
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사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 사회복지현장의 프로그램 설계의 일반적인 단계에 대하여 토론하여 봅시다.
I. 정책 목표 파악 단계
II. 평가모형의 설정
III. 연구설계
IV. 측정 방법 및 표준화
V. 자료 수집
VI.
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사회복지조사론, 양성원, 2018
생각의마을 저, 사회복지조사론, 공동체, 2017
원석조 저, 사회복지조사론, 공동체, 2017
김기덕 저, 사회조사론, 박영스토리, 2016
이봉재 저, 사회복지조사론, 신정, 2016
황성동 저, 알기쉬운 사회복지조사방법론, 학
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사회복지 평가의 절차(10단계 과정)
1. 평가목적 및 대상의 결정
2. 프로그램의 책임자 및 담당자의 이해와 요청
3. 프로그램의 목표 확인
4. 조사대상의 변수 선정
5. 이용 가능한 자료 및 측정도구의 결정
6. 새로운 측정도구 개발
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방법을 사전에 계획하고, 학습 의욕을 환기시킬 수 있는 과제 부과
(아) 조사 활동, 작업 활동 중심으로 과제를 제시할 때는 과제 해결 방법에 대한 사전지도가 있어야 한다.
참고문헌
김정숙, 과제 수행을 중심으로 한 한국어 교육 방법론, 한
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사례
1. 교수-학습의 실제 <1>
1) 주제
2) 목표
3) 평가관점
4) 지도의 실제
2. 교수-학습의 실제 <2>
1) 수업의 설계
2) 수업의 전개
Ⅳ. 탐구공동체의 수업방법과 운영방법
1. 탐구공동체 수업
1) 탐구 주제 및 자료의 선정
2) 수업 또는 활동
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사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론
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책임자 및 담당자의 이해와 협조
III. 프로그램 목표 확인
IV. 조사설계 결정
V. 조사대상 변수의 선정
VI. 평가도구 선정
VII. 평가자료 수집
VIII. 평가결과 분석 및 해석
IX. 평가결과 보고서 작성
X. 평가결과 활용
* 참고문헌
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