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.
상
토의에 소극적으로 참여하였다.
중
토의에 참여하지 않았다.
하
②
매우 잘 알고 있다.
상
어느정도 알고 있다.
중
잘 알지 못한다.
하 ❍ 교수 학습 개요
❍ 학습자 특성
❍ 교수․학습의 전개
❍ 평가내용
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교육과정과 선택 중심 교육 과정의 도입은 초등학교 1학년에서 고등학교 1학년까지를 국민공통 교육과정으로 하였다. 사회 과목은 초등학교 3학년부터 10학년까지 공통과목으로 이수하고, 선택과목은 11학년, 12학년에서 일반선택과목과 심화
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교육과정의 내용체계 변천 추세를 교육과정기별로 살펴보면 다음과 같다.
1. 교수요목기~제2차 교육과정기(교수요목기: 1945-1954, 1차 교육과정기: 1954-1963, 2차 교육과정기: 1963-1973)
도덕이라는 명칭은 쓰지 않았고, 공민 또는 사회생활의 공민
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학습활동을 내용화 한다.
사회과 교과용 도서에는 사회 교과서와 자료형 교과서인 사회과 탐구, 사회과 부도 등의 국정 교과용 도서와 시도별 인정 도서로 편찬되는 지역교과서(사회과 탐구 4-1)가 있다. 사회교과서는 교육과정의 기본과정에
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교수학습 전략을 지향한다. 그리고 학교의 실정에 따라서 지역성과 시사성을 고려하여 지도한다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1998), 사회과 교육과정
ⅱ. 경상북도 일반사회 교육 연구회(1998), 경북 일반사회교육
ⅲ. 남경희(2001), 사회과교수 학습론,
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