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가 있다.
참고문헌
교육개발원(1994), 민주시민교육, 사울 : 대한교과서 주식회사
김태영(1994), 민주시민교육의 이념과 목표, 민주시민교육 어떻게 할 것인가? 한국사회과 교육학회
이범웅(2003), 정보화 사회에 요구되는 민주시민의 도덕성에 대
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육과정」, 창지사, 2016
신혜미, 「인지발달이론을 적용한 바이올린 특기적성 지도방안」, 경희대학교 교육대학원, 2012
최유진, 「인지과정을 반영한 미술과 프로젝트 수업 개발 연구」, 홍익대학교 교육대학원, 2012
고명석 외, 「아동복지론」
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육의 목표
Ⅴ. 문화재교육의 중요성
Ⅵ. 문화재교육의 사회교육
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 3학년 : 우리 고장의 생활 환경
2) 4학년 : 도지역의 공동 생활
3) 5학년 : 우리 나라의 생활과 문화
4) 6학년 : 세계와 더불어 살아가는 우리
4. 방
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가톨릭대학교
청소년의 외로움과 대인관계문제의 관계 : 부정적 인지의 매개효과, 장윤아, 2014, 성신여자대학교
인지과정을 반영한 미술과 프로젝트 수업 개발 연구, 최유진, 2013, 홍익대학교 1. 서론
2. 본론
(1) 대인관계
(2) 인지과정
(3
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미술대학원
박유만(2004), 사회과 교과서에 나타난 사회문제 교육내용의 변천, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원
김영진(2017), \'사회문제 이해를 위한 관점과 쟁점\', 사회복지정책
이상훈(2015), \'사회문제 이해의 쟁점과 확장적 해
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. 김민아 역. 『트로이(고대 미술과 문학으로 읽는 트로이 신화)』. 서울: 루비박스, 2004
윌리 포가니. 패드라익 콜럼. 정영옥 역. 『트로이 전쟁』. 서울: 비룡소, 2004
Warner Bros. Troy. 2003. Entertainment Inc. <http://www.troymovie.co.kr/> 2006.03.22.
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. 김민아 역. 『트로이(고대 미술과 문학으로 읽는 트로이 신화)』. 서울: 루비박스, 2004
윌리 포가니. 패드라익 콜럼. 정영옥 역. 『트로이 전쟁』. 서울: 비룡소, 2004
Warner Bros. Troy. 2003. Entertainment Inc. <http://www.troymovie.co.kr/> 2006.03.22.
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이야기 / 서정욱 / 자음과모음 / 2006
서양윤리학사, 로버트 L. 애링턴, 서광사. 김성호 옮김
밀의 공리주의 : 덕과 공리성의 만남 / 허남결 / 서광사 / 2000
브리태니커 백과사전
5학년 도덕 교과서 (생활의 길잡이) & 지도서. 교육 인적 자원부
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육심리학의 이론과 실제. 서울 :학지사.
송선희(2003.) Vygotsky의 비계설정 이론에 대한 고찰, 호서대학교 학위논문.
방선희(2007). 비고츠키의 사회적 구성주의 이론에 근거한 미술과 교수-학습 방법에 관한 연구. 인하대학교 대학원 석사학위 논
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미술과 유럽 중심주의, 시공사
시오노 나나미(1996) : 르네상스를 만든 사람들, 한길사
엔리카크리스피노, 김경량 역(2007) : 신화가 된 르네상스맨, 마로니에북스
클라우디오메를로, 노성두 역(2003) : 르네상스의 세 거장, 사계절출판사
폴 존슨,
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