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전문지식 785건

육적 함의, 전남대학교, 2008 ◈ 윤동학, 초등학교 양성평등의식 교육의 기독교 세계관적인 교재 개발 연구, 한동대학교, 2008 ◈ 안명자, 가정에서의 유아양성평등교육 실태 조사, 아주대학교, 2006 ◈ 이용옥, 양성 평등 실현을 위한 사회과 교육
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또래 가르치기 2. 수업 과제 1) 학업 전 또래 기준과 보상들 2) 향상 점수 보상제 및 평등한 보상 기회 3) 모둠 단위의 보상들 3. 또래간의 지지 : 불안감의 감소 Ⅶ. 협동학습의 모형 Ⅷ. 협동학습의 효과 Ⅸ. 결론 및 제언 참고문헌
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가 됐나, 중앙일보, 박형수 기자 교육심리학, 2015, 교육과학사 다중지능 중심 교육프로그램이 학습자의 학습능력 신장에 미치는 효과 : 다중지능 중심 통합교육과정 적용 학습프로그램의 저학년 미술과 적용을 통하여, 2006, 대구교욱대학교 대
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가? pp. 221-265 [2] 강미량(1999) 구성주의 교수 - 학습이 아동의 사회 도덕성에 미치는 효과 석사학위논문 [3] 강인애(1998) 대구교육대학교 초등교육연구 논총 제12집, ,pp.153~179 [4] 서영애 인터넷활용 문제중심 학습 사회과 교수학습 과정안 [5] http:
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육을 위한 주제중심 통합미술교육 프로그램 개발 연구”, 한양대, 2011 - 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008 - 백선희외, “코로나19 육아분야 대응체계 점검”, 육아정책연구소, 2020 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 코로나 19와 같은 팬
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가톨릭대학교 http://www.riss.kr/link?id=T13647750 청소년의 외로움과 대인관계문제의 관계 : 부정적 인지의 매개효과, 장윤아, 2014, 성신여자대학교 http://www.riss.kr/link?id=T13538663 인지과정을 반영한 미술과 프로젝트 수업 개발 연구, 최유진, 2013, 홍익
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도덕교육방법론, 서울:법문사, 1996. 3) Banks, 최병모외 공역, 사회과 교수법과 교재연구, 서울:교육과학사, 1989. 4) Jack R. Fraenkel, 송용의(역), 가치탐구수업을 어떻게 할 것인가?, 서울:교육과학사, 1985. 5) 김성장, 모둠토의 수업 방법 10가지, 인천:
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육, 고려대학교교육문제연구소, 2004 이진주 외 1명, 교육과정 연구에서 내러티브의 정당화, 전남대학교교육문제연구소, 2011 이정연, 내러티브를 활용한 사회과 수업방안, 한국교원대학교, 2011 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 내러티브의 정의 Ⅲ. 내러티
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육 프로그램 개발 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. 권난주, 안재홍 (2012). 과학적 창의성과 예술적 감성을 위한 과학 예술 융합 방안분석, 교육논총. 김남연 (2012). 미술과 통합한 유아과학교육 프로그램의 개발 및 적용효과. 중
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육. 서울:창지사. 김신곤 (2013). 구성주의적 유아과학교육. 고양 : 서현사. 강문정 (2006). 유아교육기관의 과학교육에 대한 교사의 인식과 실태연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위논문. 김남연 (2012). 미술과 통합한 유아과학교육 프로그램
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