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교육요구
나만의 활동세계를 갖기 위한 평생교육요구
주체적인 여성이 되기 위한 평생교육요구
평등한 부부관계를 지향하는 평생교육요구
주부의 역할을 사회적으로 인정받기 위한 요구
합리적이고 풍요로운 생활능력함양을 위
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교육프로그램, 서울: 창지사.
이정연ㆍ정혜정(1995). 가족생활교육과 가정복지. 가족생활교육 프로그램 개발 개소 2주년 기념 학술세미나 연구보고서; 한국가족상담교육연구소, 1-13.
정인오(1994). 사회교육기관의 부모교육 프로그램 개발을 위
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교육프로그램 참여경험이 여성의 삶의 질 향상에 미치는 영향, 동아대학교 석사학위 논문
안희남(2002) 신구 제도주의 비교연구, 연세행정연구회
안희남(2001) 제도의 의미와 제도주의 특성, 대구대학교 사회과학 연구소
양은아(2003) 지역사회
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프로그램 평가 및 연구 ⑧ 예방 ⑨ 정신보건에 대한 자문 ⑩ 보건의료와 사회복지서비스의 연결에서 적용되어야 한다.
참 고 문 헌
김린아(1995). 정신분열증환자 가족의 태도변화를 위한 교육프로그램 실천 연구, 이화여자대학교 대학원 석사
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프로그램 개발의 성격
Ⅴ. 평생학습(평생교육)프로그램의 고려사항
Ⅵ. 평생학습(평생교육)프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 개념
1) 교육평가(educational evaluation)
2) 교육과정 평가(curriculum evaluation), 혹은 프로그램 평가(program
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사회생활을 영위하는데 결정적인 역할을 하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 곽은복, “아동의 건강증진을 위한 교육프로그램 설계의 탐색적 연구”, 아동교육, 2003
- 추정훈, “유아사회과교육”, 창목출판사, 2011
- 김일옥외, “아동건강교육”, 양
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프로그램, 진보적 프로그램을 동시에 수용할 수 있다는 측면에서 수평적 설계 방법에 해당되는 것으로 보인다.
3) 프로그램 내용 조직 원리
① 계열성의 원리
어떤 내용을 알아야 다음 내용을 배울 수 있듯이 사회교육의 프로그램 내용도 그
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교육활동 내용이 대부분임
2) 해방이후의 여성평생교육
45년 해방과 현대민주사회에 적합한 헌법이 마련되면서 자주적인 평생교육 활동이 전개되기 시작
4. 여성평생교육의 현황과 문제점
1) 여성평생교육 프로그램의 실제
대체로 교육교육
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교육프로그램이 자아존중감, 자아수용, 자녀양육태도에 미치는 영향=(The) Effect of Enne;Sel.
이종의, 명지대학교 사회교육대학워(2002)
- 에니어그램 워크숍이 어머니의 내적 통제성과 교육태도에 미치는 영향
송예순, 창원대학교(2002)
- 의사소통
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프로그램
- 예절프로그램 : 전통예절 및 다도예절 교육을 통한 기본 생활습관 형성으로
도덕적인 사람 육성
- 문화예술공연 프로그램
* 기대효과 : 학생, 지역주민모두에게 전 생애에 걸친 평생학습을 생활화함으로써 배우는 즐거움, 나누는
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