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교육제도를 벗어나더라도 평생에 있어 바람직한 가치관을 소유하고 그릇되거나 잘못된 가치관의 형성과 변화를 위한 지속적인 프로그램이 정부와 교육당국 그리고 올바른 교육을 표방하는 시민 사회단체의 노력이 집중되어야 할 것이다. 한
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2) 교육문화사업
3) 지역사회조직사업
4) 지역사회보호사업
5) 자활사업
4. 조사진행
1) 진행내용
2) 진행일정표
5. 담당인력
1) 수행인력
2) 자원동원
6. 사업의 평가 및 예산집행
1) 평가
2) 예산집행(세입내역단위, 세출내역)
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사회를 만들기 위해서는 비판적 다문화주의라는 시각으로 다문화사회를 이끌어 나가야 한다. 비판적 다문화주의의 원조는 인류학의 문화상대주의에서 찾는다. 그것은 상대주의 그 자체가 아니라 차이를 이해하고 존중하는 이해의 방법론이
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교육개발원, 『한국사회의 도덕성지표 개발 연구』,2000
-강문희, 『부모자녀간의 의사소통』, 다음세대, 2001.
-송길연 외, 『발달심리학』, 시그마프레스, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도덕성 발달의 시작
2.도덕성발달 촉진 요소
①
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프로그램
정서 프로그램
신체활동 프로그램
특별활동 프로그램
4. 평생 교육 서비스
5. 주간 서비스(프로그램) 일정
6. 월간 행사 일정
Ⅶ.홍보계획
1.전략
- 목표 및 기본 방향 설정
2.방법
3. 촉진 전략
Ⅷ.자금소요
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사회복지 프로그램의 다양화, 사회복지기관의 세분화등 한국문화에 적절한 프로그램을 모색해 왔다.
사회복지의 교육과 연구활동 측면에서 살펴보면 1950,60년대에는 주로 미국의 전통적인 사회사업방법론 중심의 대학교육이 진행되어 왔으
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교육은 년간 2회 정도 이루어지는 것이 바람직하며 주로 다루어지는 내용은 다음과 같다:
① 교육적인 개입을 위한 개별화된프로그램(IPP) 작성법
② 행동 수정법
③ 성 교육 프로그램
④ 직업 재활
⑤ 사회 복지 방법론
⑥ 지역 사회 중심 재활
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사회간호학>, 한국방송대학교출판부.
김영임(1996) <지역보건법의 시행방안 및 보건소 간호사업의 발전방향. 지역사회간호학회 하계학술대회 발표자료>
김화중. 윤순녕(1998) <지역사회간호학> 제6판. 수문사.
보건소간호사의 업무현
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교육이 필요하다. 한사람의 일상이 바뀌면. 그 전에 파악했던 지능 프로파일은 극적으로 바뀔 수 있다.
교육의 확대가 사회정의의 향상을 보장하는 것은 아니다. 그러나, 교육이 없다면 결코 자유나 정의를 누릴 수 없을 것이다. 이러한 맥락
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교육이 매우 중요하나 이에 대한 대비가 거의 미흡하다. 한국의 경우는 교육과 취업, 학습과 직업이 거의 연계되지 못할 때 오는 사회적 낭비와 비효율성이 크게 문제가 된다. 교육의 영역에서 사교육비가 많이 들어가고 교육의 내용이 사회
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