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교육의 필요성
Ⅲ. 사회교육 프로그램개발의 개념
Ⅳ. 사회교욱 프로그램의 개념과 유형
Ⅴ. 사회교육 프로그램개발의 성격과 특성
Ⅵ. 사회교육자와 프로그램개발
Ⅶ. 일차 사회교육 프로그램개발의 중요성
Ⅷ. 결론
참
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성격특성의 매개효과, 단국대학교 대학원 논문, 2013.
오은희, 강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향, 총신대학교 교육대학원 논문, 2002.
오인향, 유아기 남아의 창의성 향상을 위한 무용교육프로그램 개발 연구, 이
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교육 프로그램이 좀더 효과적으로 효율적으로 운영되기 위해서는 부모역할에 영향을 미치는 생활 주변의 여러 조건들과 다양한 성격특성들의 차이 등과 같은 잠재적 요인들이 중요함을 인식하고 이로 인해 표출되는 부모의 개별적인 요구와
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사회복지학강의. 양서원
김혜란·홍선미·공계순(2002). 사회복지실천기술론. 나남
양옥경 외(2002). 사회복지실천론. 나남
청소년백서, 2000
http://user.chollian.net/~exodusme/co1.htm
목 차
1. 청소년의 개념
1) 연령층
2) 발달특성
3) 청소년기의 특징
2. 청
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사회적 지지가 절대적으로 필요하다. 직업상실의 예상과 준비를 할 것이고 융통성, 개방성 등의 개인적 성격을 갖도록 도와야 한다. 사회국가적으로 고용의 안정, 전문직 정년 연장, 직업재훈련 프로그램개발, 고용보험 등의 활성화 등의 지
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