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행동발달 문제에 집중되어 있다. 특히 지금까지의 행동발달이론에서 전혀 언급되지 않은 성년 이후의 발달에 관해 체계 있는 이론을 제시하고 있는 것은 분명 독창적인 시도라고 하지 않을 수 없다. 특히 전 생애에 걸쳐 발달단계를 설정한
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아동기의 발달
아동기(Childhood)는 학동기(School childhood)라고도 하며 일반적으로 학교에 입학할 때부터 제2차 성징(Second sex characteristic)이 나타나는 시기까지 즉 7~8세에서부터 12~13세까지이다.
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발달과 노화, 교육과학사
Erik H.Erikson 저, 윤진김인경 옮김. 아동기와 사회. 중앙적성출판사, 2010
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경,
김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대
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중년기의 발달
- 중년기(36세-60세)의 발달적 특성:
(a)인생의 전성기: 경제적 안정과 높은 수준의 성취와 지위 그리고 현실적 경험을 통한 다양한 지혜의 습득.
(b)중년기의 위기 - 인생의 중요한 전환기(Jung)
(c)생산성 대 침체(Eriks
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, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신체적 변화
2. 인지적 변화
3. 사회적 발달
1) 부부관계의 유지
2) 자녀 양육
3) 직업관리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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