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회구조를 심화시키는 역할을 한다. 교육을 국가의 경제와 사회발전, 개인의 지위상승의 원인으로 보는 과거 전통적인 교육관을 부정하며 인간해방의 관점을 가지기 때문에 평생교육을 학교 교육의 대안적 이념으로 사회구조변화의 중심역할
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교육의 특수성
1) 유아교육의 본질
2) 발달적 특성상
3) 보육적・육아적 특성
4) 논리적 사고의 부재에 맞는 교육방식의 요구
5) 직감력이나 감성을 기르는 교육이 필요
6) 초등학교 교육과의 차이
7) 유아교육의 양면성
8) 사회구조변화
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평생교육이 주도하는 학습사회가 될 것으로 예견되고 있다.
<표 3>를 보면 대학은 전통적인 기능을 수행하는 상아탑으로서가 아니라 지역사회, 성인들에게 학습기회를 제공하는 평생교육기관으로 변화하고 있다. 대학의 교육시설, 교육
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평생교육의 필요성은 절실하다고 할 수 있다. 노년기를 효율적이고 유익하게 보낼 수 있는 평생교육의 대두는 노인들이 교육에 참여할 수 있다는 가능성과 교육에 대한 의미변화를 가져옴
4) 사회구조의 변화와 평생교육 : ‘학습권’이 보
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교육에 대한 비판, 학교교육의 경직성과 폐쇄성, 국민의 교육권의 보장을 들고 있다.
권이종은 평생교육론이 대두된 사회적 상황론을 근거로 열 가지 측면에서 정리하고 있다. 첫째, 현대사회의 급격한 변동에 따른 산업구조의 변화와 가치갈
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<그림 6> 국가별 실업률 변화 그래프
표 목차
<표 1> 중소기업의 인력부족률 및 부족인원
<표 2> 청년층 미취업자의 인적 특성과 가정환경
<표 3> 미취업자의 향후계획
<표 4> 청년층의 첫
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구조적 원인 분석 6
1. 거시적 고용흡수력과 일자리 규모의 변화 6
2. 노동시장 관행의 변화 8
3. 규모별?노조유무별 등 노동시장 분단구조의 심화 9
Ⅳ. 청년실업에 대한 중장기 정책 방안 11
1. 기존 청년실업 대책의 문제점 11
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사회가 몰고 올 노동구조 변화. ”<LG주간경제>.
전정태. (2000). “고령화 사회의 고용안정대책. ”<건전사회교육연구>5권. 제1장 서 론
제2장 이론적 배경
제1절 노인의 개념
제2절 노인취업의 필요성
제3절 노인취업의 한계성
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변화하고 있는 세계 사회에서는 지식의 자산가치가 경제사회의 주를 이루고 있기에 경제 교육 인재양성의 중요성을 재차 강조하는 바이다. 셋째, 경제교육에 있어서 평생교육체제의 구축이 중요하다. 위의 논의에서 언급한 바와 같이 경제교
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변화 2
1. 최근의 고용상황 및 전망 2
2. 노동시장의 환경변화 3
Ⅲ. 청년 노동시장의 현황과 문제점 9
1. 청년의 상대적 고실업 및 취업난 9
2. 노동 수요의 구조적인 변화 10
3. 학교와 노동시장의 괴리 12
Ⅳ. 정책방향과 과제
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사회적 가치 실현과 더불어 균형 있는 지역 발전에 힘쓰겠습니다.
여섯째, 평생 학습자로서 변화하는 경영 환경과 기술 발전에 능동적으로 대응하며 자기 계발에 힘쓸 것입니다. 국제 연구 네트워크를 구축하고, 최신 연구 성과와 기술 트렌
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교육 현장에서 얻은 경험을 바탕으로, 유아교육 관련 정책의 기획, 평가, 개선 업무에 참여하여 국가 및 지방자치단체의 교육 정책 수립에 실질적으로 기여할 계획이다. 특히 저출산 문제와 가족 구조 변화, 사회경제적 불평등 문제 등 유아교
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교육 네트워크를 구축하고, 국제적 감각을 갖춘 연구자로 성장할 준비를 하겠습니다.
마지막으로, 평생 학습자로서 전문성을 지속적으로 발전시키기 위해 자기계발에 힘쓸 계획입니다. 유아교육 분야는 사회·문화적 변화와 기술 혁신에 따
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교육은 기존 교육시설을 이용할 수 있으므로 부족한 시설 때문에 적절한 교육을 받지 못하고 있는 장애아들이 아직도 많이 있는 사회적인 현실을 생각한다면 통합교육으로의 움직임은 매우 바람직한 현상이라고 할 수 있을 것입니다.
교육
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사회환경과 대상자의 다양성에 능동적으로 대응하며, 신뢰받는 전문가로서 아동과 가족의 건강한 성장과 행복한 삶을 지원하는 데 최선을 다할 것입니다. 또한 연구 성과와 현장 경험을 교육과 정책 현장에 적극 환류하여 아동가족학 분야의
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