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치료 방법, 지각, 운동력과 같은 기초적 인지능력 향상을 위한 인지발달 훈련, 정보처리적 접근에 따른 인지 결함의 보충 및 장점의 보안훈련, 정서, 사회적 적응을 위한 심리치료나 놀이치료, 행동수정, 사회성 훈련 등, 또한 부모-자녀관계를
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발달지체 아동을 위한 지원체계 역시 중요한데, 지역별 보건소, 아동발달센터, 돌봄기관과의 연계망 구축이 필요하며, 정부와 지방자치단체의 재정지원을 통해 장애아동 가정의 부담을 경감하고, 조기 발견 및 개입이 가능하도록 법령과 정
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발달과 교육』, 서울 : 창지사, 1995.
4. 이효자 안영진 외, 『특수아동교육』, 서울 : 정일, 1998. 1. 청각장애의 정의
가. 특수 교육 진흥법
나. 관점에 따른 정의
1) 생리학적 관점
2) 교육학적 관점
3) 청각장애 발생 시기의 문제
2. 청각
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전략이 마련되어야 한다. 특히 발달지체를 가진 아동은 초기 맞춤형 교육과 조기개입을 통해 언어 및 인지능력 향상에 도움을 받을 수 있으며, 자폐성장애의 경우 조기진단률이 60% 이상인 오늘날에도 치료적 접근과 가정 내 지도가 꾸준히 중
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발달
3. 기본 가정 및 주요 원칙
1) 사례관리의 기본 원칙 및 가정
2) 사례관리의 기능
3) 사례관리자의 역할
4) 사례관리의 모델
4. 사회복지실천에서의 적용
1) 사례발견
2) 사정
3) 계획
4) 계획 이행
5) 점검
6)
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교육 서비스
1. 교육 커리큘럼 및 접근 방법
2. 맞춤형 교육 사례
3. 교육 서비스의 효과
4. 치료 서비스 프로그램
1. 치료 종류 및 방법
2. 서비스 제공 기관 및 접근성
3. 치료 효과 및 부모의 피드백
5. 결론
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치료법은 어린이의 행동 변화를 유도하며, 반복적이고 체계적인 강화와 노출 전략 등을 병행한다면, 등교 거부 문제를 효과적으로 해결할 수 있다. 궁극적으로는 어린이 개개인의 심리적 안정과 학교 적응력 향상, 그리고 건강한 사회성 발달
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전략의 새로운 모색, 원광대학교 원불교사상연구원, 2007
한내창, 원불교 교당교화의 실태 분석, 원광대학교 원불교사상연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원불교 교화의 개념
1. 사회를 대상으로 하는 교화
2. 민중지향의 교화
3. 사회적 방법에
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학습장애아의 특성
I. 지각·운동 협응문제
II. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
III. 사고와 기억장애
4. 학습장애아의 중재방법
I. 언어적인 기술
II. 산수 및 셈하기
5. 학습장애아를 지도하는 교사의 자세와 마음가짐
* 참고문헌
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발달요인에 대한 사정
(6) 가족 사정 보완 첨부 자료
1) 가계도
2) 외부체계도
3) 사회지지체계도
4) 가족연대기
5) 가족기능 APGAR 평가점수
2.ICNP분류틀에 따른 가족간호진단
(1) 가족진단목록
(2) 가족진단 우선순위
3.가족간호계획(중재
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