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는 교정서비스 및 사회사업서비스를 실시하고 있다. 이에 우리나라도 전문가의 역할과 책임을 규정하는 조항이 필요하다.
(3) 체벌규정의 제정
현행 아동학대방임의 예방근거는 아동복지법 제 18조의 “자신의 보호 또는 감독을 받는 아동을
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사회문화적 특성으로 가정과 교육현장에서 체벌이 널리 수용되고 있으며, 더욱이 이혼율의 증가와 가족해체로 인해 아동학대와 방임은 사회문제로 대두되고 있다. 그럼에도 불구하고 우리나라의 정부와 민간단체가 아동학대를 예방하고 치
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아동들의 여러 가지 문제행동에 대해서 교사가 사용하는 적절한 전략의 사용은 아동들의 문제행동을 감소시킬 수 있고 반대로 증가시킬 수도 있기 때문에 무척 중요하다. 뿐만 아니라 아동학대는 아동을 건강하게 키우고 성숙한 사회로 나아
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사회적 지지체계의 확보, 그리고 의뢰체계와 보호체계의 구축 등의 가정지원서비스를 필요한 가정에게 제공한다.
(3) 아동학대 예방을 위한 홍보
사회복지사는 아동학대가 가정의 문제가 아닌 심각한 사회의 문제임을 널리 알고 가정과 학교
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아동학대를 마주했을 때 사회구성원으로서 느끼는 딜레마는 단지 제도의 문제만이 아니라 문화와 인식의 문제까지 맞물려 있음을 체감하게 된다. 신고라는 행위가 정의의 실현이 아니라 갈등의 시작으로 받아들여지는 분위기 속에서는, 누
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문제들이 충족될 때까지 서비스가 지속되어야 하는 경우도 빈번하게 발생되고 있을 것이다.
4. 나의 의견
아동학대는 매우 복잡한 기제로 발생되며 장단기 영향을 주는 개인적사회적 문제이다. 아동학대에 대한 개입을 위해서는 물론 아동학
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학대에 대한 의심을 가지고 확인해 볼 수 있다. 이들의 역할은 아동보호 관련 기관과의 협조를 통해 학대가 더 심각해지기 전에 막을 수 있다는 점에서 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동학대에 대한 법률적, 제도적, 사회적 문제
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아동복지실천 대상별 중(학대아동) 한 분야를 선택하여 개념, 현황, 문제점, 개선방안을 서술해 보았다. 아동학대는 다양한 문제와 욕구에 기초하여 복잡한 기제로 영향을 주는 과정 상의특수성 때문에 지역사회 내에서 아동학대 사례가 발생
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아에 국한하지 말고 아동학대 전반에 걸친 신고센터가 운영되어야 한다. 이는 사회복지시설과 기관, 병원 등으로 확대하여 운영하여 24시간 직원을 대기시켜서 신고시 즉각 처리해 주어야 한다.
이밖에 아동학대에 대한 부모교육이나 상담,
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문제(예-아동학대)를 설정하고 1단계 초기접수 단계 2단계 자료수집, 3단계 사정 및 계획단계 4단계 개입단계 5단계 종결단계에 맞추어 사회복지 실천과정을 서술해 보았다. 아동학대는 매우 복잡한 기제로 발생되며 장단기 영향을 주는 개인
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