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로그램 --------------------------------------8
1. 우리나라의 빈곤 아동 프로그램 ( We start )----------------------8
2. 미국의 빈곤 아동 프로그램 (Head start)-------------------------8
Ⅵ. 앞으로의 대안 ------------------------------------------9
Ⅶ. 청소년 방과 후 아
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복지사회가 이루어질 것이다. 경로교육은 비단 학교교육을 통해서만이 아니라 사회의 각 관계망에서 어떠한 형태로든 알맞게 실시하여 경로의 사회적 분위기가 조성되도록 힘써야 하며 가정내에서도 자녀에 대한 경로 교육을 중시해야 할
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5. 빈곤지역 공부방의 현황 및 실태
6. 빈곤지역공부방 교사의 현황
1) 조사방법 및 자료수집
2) 조사대상자의 일반적 특성
3) 운영기관(공부방) 관련 사항
7. 빈곤지역공부방 교사의 역할과 소진(Burn-out)
8. 결론 및 과제
참고 문헌
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사회복지서비스 프로그램이 마련되어야 한다.
Ⅲ. 결 론
과거 전통사회에서는 다른 사람들로부터 존경을 받는 일에 많은 가치를 두었다. 그러나 현대인들은 보다 내면적이고 자기중심적인 것에서 만족감을 느끼고 가치의 근원을 찾는다. 즉
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교육화를 위해서는 우선적으로 유치원교육의 공교육화가 이루어져야 하며, 교욱기관의 설립 및 지원 확대, 유아교육프로그램의 개발·보급 및 부모교육의 강화가 적극적이고 효과적으로 이루여 져야 한다.
⑥의무교육을 고등학교 단계까지
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교육화를 위해서는 우선적으로 유치원교육의 공교육화가 이루어져야 하며, 교욱기관의 설립 및 지원 확대, 유아교육프로그램의 개발보급 및 부모교육의 강화가 적극적이고 효과적으로 이루여 져야 한다.
⑥의무교육을 고등학교 단계까지 확
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대로의 성과를 거두고 있는 것으로 평가된다.
독일
프랑스와 영국의 사례가 사회경제적 소외계층을 대상으로 지역을 선정하고 적극적인 투자를 하는 교육복지의 형태로 본다면, 독일의 교육복지는 모든 학생을 대상으로 하는 학교사회복지
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로그램 참여 경험은 낮은 상태이다.
이는 향후 청소년의 성과 관련된 가치관과 태도, 경험율에 대해 좀더 밀도있는 관찰과 실태조사가 연계되어야 하며 지역사회복지관에서 청소년 성 문제와 관련된 학교, 학부모, 청소년등 대상별로 개별화
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대표, 판사. 검사. 변호사. 경찰공무원, 청소년전문가
- 피해학생보호: 심리상담 및 조언, 일시보호, 치료요양, 학급교체, 전학권고
- 가해학생조치: 서면사과, 접촉. 협박금지, 학급교체, 전학, 학교봉사, 사회봉사, 특별교육이수 또는 심리치료
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교육 프로그램(영유아를 위한)」동문사, 2002.
최인선 김성언, 「성폭력의 실태와 원인에 관한 연구Ⅱ」한국형사정책연구원,1998.
양정하 외4인 공저,「사회복지정책론」, 양서원, 2002.
이혜경, 「성폭력문제」「사회문제와 사회복지」나남출
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