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하게 된다. 학교사회복지의 기능, 학교사회복지사의 개입수준, 학교사회복지사의 역할, 그리고 세부적인 직무(프로그램)로 학교사회복지사의 역할과 구체적인 과업을 제시하면 다음과 같다.(김 상곤,2003)
기능: 자문과 문제해결 기능
수준
역
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사회복지사
가 수행하는 역할 중에서 대표적인 것을 몇 가지 들면 다음과 같다.
카운슬러(counselor) 역할 : 알코올 문제에 대해 상담한다.
교육자(educator) 역할 : 아동학대 부모에게 아동 관리방법에 대해 교육한다.
중개자(broker) 역할 : 노숙자
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역할 가정폭력으로 인해 고통당하는 가족에게 전문적인 상담서비스와 폭력을 피해 안전하게 쉴 수 있는 쉼터를 연계해주기 위해서 사회복지사는 클라이언트의 문제를 상담하고 문제상황에 대처하기 위해서 보호시설에 연계, 법률 정보를 지
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문제해결기술의 향상, 스트레스관리를 중심으로 기술하였다.
문제해결기술의 향상을 살펴보면, 클라이언트는 복잡한 문제를 가지고 오랫동안 해결하기 위해 많은 시도를 하다가 결국 좌절감을 안고 도움을 받기 위해 사회복지사를 찾아오게
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사회 환경 조사를 통해 정신보건사회복지사는 초기 접수된 환자를 진단, 치료계획을 수립하는 과정에 참여하게 된다. 사회 환경 조사의 내용은 환자의 가족배경과 유아기부터 성장과정을 발병과 관련지어 작성하게 되며, 환자가 가지는 문제
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사회적 진단과 치료를 위한 것이다. 이는 오늘날 의료문제에 대한 충분한 이해와 포괄적인 해결을 위하여 요구되는 여러 전문적인 지식, 태도, 기술 그리고 경험을 분화시켜서 보는 것이다.
정신보건사회복지사는 의사, 간호사 또는 임상심리
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157개교가 더 추가되어 2007년 현재 총 320개교에서 저소득지역 학생의 교육문화복지수준 향상 및 교육기회 보장을 위해 헌신하고 있다. 하지만 이러한 갑작스러운 사업확대는 학교사회복지사의 인력난으로 이어지며 학교사회복지 정체성 혼란
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사회복지사는 전반적인 정신건강
사정과 보호제공자에 대한 지지와 교육과 같은 직접서비스의 개발과 실행 , 아동
및 노인학대스크리닝 , 약물남용개입 , 가정방문, 개별, 가족, 집단치료를 강조하
였다(Hollimanetal.,2003). 아직까지 국내에서는
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구성원이 접할 수 있는 새로운 정보를 만들어낸다.
⑸ 클라이언트와 정보 공유 : 기록은 클라이언트와 의사소통하는 도구로 사용될 수 있다.
⑹ 슈퍼비전, 자문, 동료검토의 원활화 : 슈퍼바이저는 이 정보를 사회복지사가 서비스를 계획하고
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하는 것을 말한다.
2) 사회적 지지망의 개발 - 사회적 지지망의 개발은 사회복지사가 클라이언트의 사회적 지지망을 활성화 시키거나 새로운 지지망을 개발해 주는 것을 의미한다.
3) 프로그램의 개발 - 욕구와 문제를 해결할 수 있는 서비스가
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