|
사회복지학과, 사회복지사가 경험한 강점관점 해결중심 사례관리 실천 과정에 관한 연구, 2013
- 민소영, 경기대학교, 사회복지사가 경험한 강점관점 사례관리 실천 : 영유아 빈곤가정을 대상으로, 2012
- 유성은 외 3명, 사회복지관 사례관리자
|
|
|
사례관리자로서 사회복지사는 목표설정시 다음과 같은 내용을 고려해야 한다.
① 클라이언트에 대한 목표는 그들의 생활상의 변화와 관련되어 있는 것으로 사정과정에서 확인된 욕구를 바탕으로 설정되며, 그것은 클라이언트의 생활환경의
|
|
|
사회기관 서비스들은 병ㄷ원에서 직접 제공하지 않고 병원의 사례관리자가 지역사회기관들의 협력 하에 그들의 서비스를 조정하여 제공한다. 병원 외부의 서비스는 병원사례관리자가 단지 중계하여 주는 것이므로 병원에서 비용을 직접관
|
|
|
사회기관 서비스들은 병ㄷ원에서 직접 제공하지 않고 병원의 사례관리자가 지역사회기관들의 협력 하에 그들의 서비스를 조정하여 제공한다. 병원 외부의 서비스는 병원사례관리자가 단지 중계하여 주는 것이므로 병원에서 비용을 직접관
|
|
|
사회적 약자와 취약계층에 대한 맞춤형 지원과 권익옹호를 가능하게 하는 중요한 수단이다.
나아가 사례관리는 단기적 위기 대응을 넘어 장기적인 관점에서 대상자의 성장과 자립을 지원해야 하며, 이를 위해 사회복지사와 지역사회, 그리고
|
|
|
|
사례관리가 단순한 기술이 아니라, 대상자의 삶에 깊이 공감하고 진정으로 함께하려는 태도에서 출발해야 한다는 점이다. 복지현장에서 사회복지사는 대상자의 강점을 발견하고, 그들의 가능성을 실현할 수 있도록 조력하는 역할을 수행해
|
|
|
사회복지관 사례관리자의 자기주도학습 역량이 사례관리자 효능감에 미치는 영향 성찰적 사고의 매개효과를 중심으로 -”, 사회복지 실천과 연구.
박미진, 현안나. (2017). “지역사회복지관 조직풍토와 사회복지사의 자원연계기술과의 관계:
|
|
|
사례관리자의 역할 수행에 관한 연구. 아주대학교 석사학위
논문.
고덕형(2000). 사회복지 실습경험이 학생의 전문직업적 정체성에 미치는 영향에 관한 연구. 세종대학교 대학원 석사학위논문.
김용민(2011). 사회복지사가 인지한 전문적 능력이
|
|
|
사례를 집단따돌림의 사례관리 실천의 개입과 효과로 지정하고 학교사회복지사의 활동과 역할에 대해 알아보았는데, 역시 학교 사회 복지 활동 중에서 집단따돌림은 정말 중요한 문제임을 알 수 있었다. 이렇게 사례관리자로서 학교사회복
|
|
|
사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
- 김선진, “재가봉사센터 사회복지사 수퍼비전 활성화방안에 관한 연구”, 서울여대, 2003
- 민소영, “사례관리 이론과 실제”, 경기도인재개발원, 2008
- 김학영, “수퍼비전이 공공영역 사례관리자의 역
|
|
메뉴펼치기
