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발달
2. 신생아기의 발달
3. 영아기의 발달
4. 유아기의 발달
제3장 아동기 발달(兒童期發達)과정과 사회복지(社會福祉) 실천
1. 아동기 발달의 원리
2. 운동기능 및 신체적 발달(身體的發達)
3. 심리적 발달(心理的發達)
4. 사회적 발달(社會的
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발달 특성
2. 정신지체아동의 행동과 신체 및 운동특성
3. 정신지체아동의 인지적 특성
4. 정신지체아동의 사회적 특성
5. 정신지체아동의 심리 및 정서적 특성
6. 정신지체아동의 놀이
Ⅲ 정신지체아의 언어문제
1. 언어발달의 지체
2.
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심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 피아제의 이론
1. 주요 개념
1) 동화와 조절
2) 평형
3) 도식
2. 인지발달단계
1) 감
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심리학. 서울: 한국방송통신대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
◎ 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명, 그 교육적 시사점
1. 콜버그의 도덕성 발달이론의 배경
2. 콜버그의 도덕성의 본질
3. 콜버그의 도덕성 발달단계
4.
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발달 심리학에서 본 개성화와 성인기
A. 성격의 구조
1. 의식과 자아
2. 무의식
1) 개인 무의식
2) 집단 무의식
a) 그림자
b) 페르조나
c) 아니마,아니무스
d) 자기
B. 융
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발달심리: 동문사
2. 장희숙(2001) 아동심리학(제2판): 박영사
3. 이현섭,김상윤,추정선,조선희(2002) 아동발달심리: 학지사
4. 김경희(2003) 아동심리학 :박영사
5. 최순영(2003) 인간의 사회·성격 발달심리: 학지사
6. 김태련외 공저(2004) 발달 심리
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고 사회문화적 맥락에서 기인한다는 점이 두드러진다. 에릭슨의 psychosocial 이론을 적용하면, 각 발달 단계에서의 과업을 성취하지 못했을 경우 그 결과로 심리적 갈등이 발생할 수 있음을 알 수 있다. 초기 아동기와 청소년기의 사회적 관계와
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발달원리
1) 발달에는 일정한 방향과 순서가 있다.
2) 발달은 연속적 과정이지만 그 속도는 일정치 않다.
3) 발달에는 개인차가 있다.
4) 발달은 분화와 통합의 과정을 거친다.
5) 발달의 초기단계는 일생에서 가장 중요한 시기다.
6) 발달의
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사회적 관계 또는 상황들의 관계로부터 개인의 도덕적 추론단계를 추출해내는 것(Sullivan1977, Simpson1974, Haburmas1979, C.Gilligan&M.Belenky1979)
6. 참고자료
전성연, 교수-학습의 이론적 탐색 , 원미사 , 2001
조성도, L. Kohlberg의 도덕성 발달이론 연구, 공주
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에릭슨의 이론은 인간의 정신구조와 사회적 역할에 대한 심층적 이해를 증진시키며, 개인과 사회 모두의 건강한 발전에 이바지하는 중요한 지침서임이 분명하다. 서론
본론
1. 프로이트의 정신분석이론
2. 에릭슨의 심리사회이론
3
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