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사회적 특성
3. 청소년 발달의 이론적 접근
(1)생물학적 이론 - Hall 의 재현이론
(2)정신분석이론 - 프로이드 의식 3단계
(3)심리 사회적 발달 이론 - sulivan 발달이론
- Erikson: 8단계
* 프로이드vs 에릭슨
(4)인지발달 이
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사회적 환경이 비슷하다 하더라고 개개인이 동일한 인성을 갖게 되지는 않는다. 앞의 세 가지 차원을 적절히 통합한 사람은 이른바 심리적으로 건강한 사람이고, 확고한 정체감을 확립한 사람이라고 한다. 특히 에릭슨은 청년기의 중요성을
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Ⅱ 본론
1. 청소년기의 발달적 변화와 그 특성
2. 당시 정신적 건강을 이해하기 위한 이론적 접근
1) 프로이트의 이론을 통한 심리적 통찰
2) 에릭슨의 발달 단계와 청소년기
3. 청소년기의 정신적 건강이 삶에 미친 영향
Ⅲ 결론
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사회적 행동을 배운다
1) 에릭슨(Erickson)의 심리 사회적 발달 단계 이론
2) 피아제의 인지 발달 이론 측면
Ⅴ. 노작교육의 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅵ. 노작교육의 실습 사례
1. 전자키트 만들기
2. 목제품 만들기
Ⅶ. 노작교육의 효
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단계는 20세경 부터 발달하는 것으로 정의적 영역과 사회적 영역에서의 사고와 사고의 초인지적 영역에서 질적 도약이 발생하는 단계로 알려지고 있다. 심리측정적 관점 및 인지발달론적 관점에서 지능이론 (심리)
1. 심리 측정적 관점
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발달을 넘어서, 건강한 사회 구성원으로 성장하는 데도 중요한 역할을 한다. 결국, 에릭슨의 발달 이론은 영유아기의 성장 특성과 발달 단계를 이해하는 데 필수적인 가이드를 제공한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신뢰와 불신의 기초(출생~
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사회적 상호작용을 탐색하고 경험케 하는 시험장인 것 같다. 또래가 유아기 아동의 사회적인 인식을 증진, 확장하지만 성인은 여전히 가장 큰 영향을 주는 존재이다
참 고 문 헌
1. 아동발달 심리 (김정희 김현주 정인숙 공저)
2. 영유아 발달
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단계에서 적절한 지원을 제공함으로써 아동의 전인적 발달을 촉진할 수 있는 기초가 된다. I. 연구의 배경
II. 이론적 접근
1. 에릭슨의 발달 이론 개요
2. 프로이트의 심리적 발달 단계
3. 두 이론의 상호 비교
III. 연구의 의의 및
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에릭슨이 부모뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다. Ⅰ인물소개
1.지그문트 프로이트(Sigmund Freud. 1856-1939) 생애
2.Erikson의 생애
Ⅱ.이론 소개
Ⅲ. 에릭슨과 프로이드 이론
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단계 : 정체감 대 정체감 혼미
⑹ 제 6단계 : 친밀성 대 고립감
⑺ 제 7단계 : 생산성 대 침체감
⑻ 제 8단계 : 통합성 대 절망
3. 심리 치료에의 공헌
Ⅲ. 이론에 대한 생각
1) 프로이드이론의 비판
2) 에릭슨과 프
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