|
사회로서, 개인이 최초로 모든 경험을 익히는 사회생활의 장이며 행동의 기초를 확립하는 곳이다.
가정의 분위기 속에서 인간의 성격, 가치관, 태도, 습관 등이 형성된다.
환경은 인간의 발달이라는 측면에서 볼 때 급격한 발달을 가져오는
|
|
|
사회적 규범과 압력에 점점 더 민감해진다.
④ 동성의 친구와 친밀한 관계를 경험한다.
30. 아동기 후기 때 팀 스포츠의 경험으로 배우는 것이 아닌 것은?
① 집단목표를 자신의 개인적인 목표보다 상위에 놓는 것을 배운다.
② 분업의 원리에
|
|
|
심리상담과 치료의 이론과 실제, 시그마프레스, 1996
정영숙·이상복·정보인·홍강의, 발달장애아동의 장애유형과 치료교육 및 사회경제적 요인과의 관계, 특수교육학연구, p.143-169, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지정서행동치료(REBT)를 창안한 A. Ell
|
|
|
심리학, 학지사, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003 1. 사회복지 실천에 있어 인간의 행동과 사회환경을 이해햐야 하는 궁극적인 목적은 무엇인가? 사회복지 실천의 단계를 적용하여 적
|
|
|
발달시키고 잠재력을 개발하기 위하여 신체적·정신적으로 조화를 이룰 수 있는 다양한 활동과 경험을 요구하게 된다.
따라서, 청소년을 위한 프로그램은 사회적·인지적·정서적 신체적·오락적인 경험을 다양하게 제공할 수 있도록 개발되
|
|
|
가) 스포츠 교육의 정의
나) 스포츠 교육 연구 영역
다) 스포츠 교육학의 발달 과정 및 위상
라) 체육의 학문화 운동 (참고 자료)
♠전문적 체육지식의 생산
♠체육의 학문성 구축
♠체육의 학문적 정체성
♠체육학의 학문적 체계
|
|
|
사회복지 개입의 필요성: 부부폭력을 중심으로, 가족사회복지학회 지.
3. 노치영. 1988. 가정폭력이 아동의 공격성에 미치는 영향. 이화여자대학교 석사학위논문
4. 신혜섭. 2000. 아내구타가정 아동의 행동문제에 관한 연구: 아내구타 피해여성
|
|
|
사회에서 더 이상 냉대받고 비난받는 대상이 아니라 그들의 문제를 사회현실로 받아들여 복지서비스를 제공해야 한다.
미혼모 가족을 위한 제도적, 재정적인 개선을 통하여 미혼모의 복지를 향상시키고 미혼모 자신이 심리적, 경제적 어려
|
|
|
사회복지실천론. 동인 * 가족발달주기 관점
Ⅰ. 가족발달주기의 개념
Ⅱ. 가족주기
1. 가족주기별 평균연령의 변화
2. 가족주기 단계별 기간의 변화
Ⅲ. 가족생활주기 단계의 특성
1. 결혼/파트너 되기
2. 첫 자녀 출산
3. 학령전
|
|
|
심리학적 · 사회학적 관점
1. 철학적 관점
2. 심리학적 관점
3. 사회학적 관점
Ⅳ. 열린 교육과정
1. 서술된 교육과정이 있는가?
2. 무엇을 어떻게 학습할 것인가? (내용과 방법)
3. 열린 교육과정은 어떻게 개발하나? (개발이론)
|
|
메뉴펼치기
