|
단계 (The Aura Phase)
2) 제2단계 - 낚시질 단계 (The Trolling Phase)
3) 제3단계 - 구애단계 (The Wooing Phase)
4) 제4단계 - 포획단계 (Capture)
5) 제5단계 - 살인 (The Murder)
6) 제6단계 - 회상기 (The Totem Phase)
7) 제7단계 - 침체기 (The Depression Phase)
3. 사회학적
|
|
|
발달과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의학적 요인
2.심리 사회적 요인
Ⅳ.특성 및 사례
1.인지적, 교육적 특성
2.사회적, 행동적 특성
3.사례
Ⅴ.평가
1.부모면담
2.관찰
3.형식적 검사
Ⅵ.치료적 접근
Ⅶ.문제점과 과제
Ⅷ.참고문헌 Ⅰ.정
|
|
|
사회 인지적 요인 : 공감 및 감정 이입능력, 인지조망능력과 역할수용능력, 도덕적 판단능력, 타인 중심적 사고능력 등의 발달이 친사회적 기술과 깊은 관계가 있다.
(4) 상황적 요인 : 조력자의 심리 상태, 즉 행복감이나 슬픈 감정도 친사회적
|
|
|
발달 단계
1) 구강기 ( Oral stage ) : 생후 1년 사이
2) 항문기 ( Anal stage ) : 1.5세 ? 3세
3) 남근기 ( Phallic stage ) : 3세 ? 5세
4) 잠복기 ( Latency period ) : 6?7세 ? 12?13세
5) 생식기 ( Genital stage ) : 여아는 약 11세?남아는 약 13세
Ⅴ. 프로이드(Freud)의 성격
|
|
|
심리검사상 지장을 받게 된다.
마) 문화실조아동
- 사회적으로 실조된 문화환경 때문에 일탈행동을 하는 아동 혹은 교육심리학적으로는 자기의 잠재능력을 충분히 실현할 수 없는 불우한 사회적, 심리적 여건 속에 있는 아동을 ‘문화실조아
|
|
|
사회복지법제론, 제일법규, 2000년.
송인규, 사회복지법원론, EM커뮤니티, 2005년.
서경무, 사회복지법제론, 두남, 2004년.
김익균, 사회복지법제, 교문사, 2005년. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 복지증진의 책임
Ⅲ. 사회복지사업법의 발달
Ⅳ. 사회복지전
|
|
|
사회교육, 구광현, 이희경, 동문사, 2002.
아동의 사회성 교육, 김명희, 교육아카데미, 2004.
유아사회교육, 이진수, 양서원, 2004.
유아사회교육, 정문성, 학문사, 2000. ● 목 차 ●
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아들에게 사회적 개
|
|
|
사회복지실천에서 클라이언트의 자기결정에 관한 고찰”/『사회과학연구』 제 8집/2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회복지의 의미와 개념
Ⅲ. 사회보험의 의미와 개념
Ⅳ. 사회보장의 의미와 개념
Ⅴ. 한국사회복지의 현 단계
1. 사회복지재정
|
|
|
과정
7. 관찰학습의 특징
8. 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
9. 사회화 연구
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사회적 행동
IV. 사회학습이론에 대한 평가와 교육에 주는 시사점
V. 사회복지분야에서의 적용과 사례
|
|
|
사회복지 활동은 1980년대 이후 급격하게 양적으로 팽창하고 있다. 사회복지를 위한 교회내 조직이 신설되고 확장되었으며 가톨릭의 이름 하에 운영되는 사회복지 기관·시설수 또한 급증하고 있다. 우리나라의 사회복지사업의 발달과정을 보
|
|
메뉴펼치기
