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사회복지사는 시스템에 스트레스를 주
는 부분을 찾아내어 시스템 균형이 다시 회복되도록 만드는 역할을 수행한다.
3. 학교사회복지의 실천과정
학교사회복지실천과정은 ① 초기과정, ② 사정과정, ③ 수행과정 그리고 ④ 평가 및 종결
과정
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사회복지를 포함한 의료영역의 원조전문직에서는 이러한 의사소통을 핵심적인 임상기술(Core Clinical Skills)로 인정하여 그 교육 및 훈련에 힘쓰고 있으며, 관련 학회를 통해 의료인들과 사회, 대중과의 소통을 위한 커뮤니케이션 능력의 개발의
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사회복지사는 주민 중심의 서비스, 클라이언트 자기결정권 보장 등을 강조하지만, 타전문직
과 마찬가지로 자신도 모르게 빠져들 수 있는 권력 지향적 유혹에 항상 조심해야 함.
지역사회 구성원 중심의 목표형성과 평가
-프로그램 개발 및
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사회문제가 된다는 것을 알았다. 사회문제는 분명히 현재 우리 한국사회에서 중요시하는 가치를 위협한다. 그런 사회문제의 해결을 위해서 ①문제발견 ②목표설정 단계 ③프로그램 개발단계 ④실천단계 ⑤평가단계 (이 단계는 순환적·상호
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사회복지사
직원개발자 : 훈련, 슈퍼비전, 그리고 인사관리를 통해 기관 직원의 전문적 개발을 촉진시키는 사회복지사
행정가 : 인간서비스 조직에서 정책 서비스 프로그램을 계획하고, 개발하며, 수행하는 사회복지사
사회변화 대행자 :
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프로그램
문화체험
법률상담
평가 및 보고서
7. 예산계획
(단위: 원)
관
사업비
항
공동모금회 “이주여성을 위한 사회기능 향상 프로그램” 사업비
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
인건비
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사회복지과 재학 중
10) 프로그램 실시 기간 : 2005년 1월 ~ 2005년 12월
프로그램 준비기간: 2004년 12월 ~ 1월까지.
프로그램 실시기간: 2005년 1월 ~ 12까지.
11) 프로그램 진행 및 평가
① 시간마다 프로그램에 참여한 인원 및 명단 파악 기록
② 영화
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사회/학교 적응을 돕는다.
대상 다문화 가정 개별 구성원의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한
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사회/학교 적응을 돕는다.
대상 청소년과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝-&nbs
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사회복지실천 영역이 전문화되고 우리 고유의 토착적인 사회복지실천 방법이 뿌리를 내리기 위해서는 전문가 집단에 걸맞은 사회복지사들의 위상강화와 처우개선이 요구된다.
참고문헌
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의
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