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사회복지사의 책무로 여겨져 온 기능이 때때로 팀에 사회사업성원이 없기 때문에 다른 학문에 의해서 수행될 수도 있다.
6. 의료전문직은 모든 전문직 중에서 가장 오래되었으며 다른 전문직의 모델로 기여해오고있다. 따라서 그들은 전통에
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사회복지실천기법과 지침, 나남출판
송성자,1995,가족과 가족치료, 법문사 1.개별사회사업
1) 심리사회모델
2) 행동주의 모델
3) 인지행동주의 모델
2.가족치료
1)구조적 모델
2)전략적 모델
3)경험적 모델
3. 개별사회사업과 가족치료
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사회적 측면에서 경험하는 문제와 대책 고찰. 한국가족관계학회 8(2): 101-126.
Crosbie-Bumett, M.(1989). APPlication of family stress theory to remarriage: A model for assessing and helping step families. Family Relations 38: 323-331.
Ganong, L. H. & Coleman, M.(1994). Remarried Family Relationsh
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Ⅳ 연구내용 및 증거
1.개념정의
2.실직가정의 환경과 적응유연성
① 부정적 영향 (위험요소)
② 부정적 영향을 감소시켜 주는 요인 (보호요소)
3.사회 복지적 접근의 필요성과 개입방법
Ⅴ 결론 및 제언
Ⅵ 참고 문헌
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사회복지사에게 문제해결에 더 많은 가능성을 발견할 수도 있을 텐데 너무 정서적, 감정적인 부분만을 강조하고 있다.)
***Why?
"사회복지실천 모델 5가지 중 왜 클라이언트중심모델을 먼저 하는지 아십니까?"
사회복지를 실천함에 있어 어떠한
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사회적구조적인 문제로 인해 학생들이 많은 스트레스와 심리적 문제를 가지고 있다. 학생들의 문제가 학교문제, 사회문제로 확대되기 전에 학교사회복지를 통하여 이들의 일탈을 예방하고 관리하는 제도적인 방안이 필요하다. 제도화를 통
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때 막연하게 그룹홈이나 센터로의 분리와 심리치료가 아닌 모두에게 효과적인 서비스를 실천할 수 있을 것이란 생각이 든다. 또한 무엇보다도 분리가 아닌 가족들 모두를 위한 장기적인 접근과 통합적인 노력이 제공되어야 한다.
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5. 사회화집단
6. 과업(과제)집단
7. 상담집단
8. 자조집단
9. 감수성훈련(참만남)집단
10. 레크리에이션집단
11. 레크리에이션 기술집단
II. 접근방법적 측면의 분류
1. 사회목표모델
2. 상호작용모델
3. 치료모델
* 참고문헌
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사회체계로서의 학교
2. 학교의 환경체계
3. 학교의 하위체계
4. 학교조직으로서의 학교
5. 학생의 신분과 권리
제4장 학교사회사업 실천이론
1. 학교사회사업의 생태학적 접근
2. 학교사회사업의 실천모델
3. 학교사회사업의 접근 유형
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상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동
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