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과정 보육프로그램 개발영유아발달_교문사
손병덕외_2009_인간행동과 사회환경_학지사김동배, 권중돈_2007_인간행동이론과 사회복지실천_학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태아기의 개념과 정의2. 태아기 발달단계와 발달특성3. 태아기에 발생
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사회복지실천론. 학지사
전국대학 사회복지 교육협의회편 (1999). 사회복지개론. 유풍출판사
강정환 (1999). 사회복지전문요원 사회복지학. 한국고시회
김소영 (2001). 과제중심모델을 적용한 집단프로그램이 가출 아동의 공격성 감소 및 자아
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과정
제4장 인지이론을 사회복지 현장 활용 사례
1.유아교육에 있어서 피아제 이론의 중요성
2.집단 인지치료 프로그램
3.인지이론을 바탕으로 하는 사회복지사의 역할·기능
Ⅲ결론
1.인지이론의 평가
2.사회복지실천과의 연관성
Ⅳ
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실천과정에 대한 평가
5. 정책 및 행정 실습에 대한 평가
6. 실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)
7. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
8. 전문적 태도에 대한 평가
9. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
10. 기관 이해도에 대한 평가
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대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
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복지사업에 대한 이해를 도울 수 있었다.
-개별상담: 개인을 대상으로 한 실천에 관한 이론들을 정리하고 현장에서 연습을 통해 전반적인 내용을 습득할 수 있었다.
-집단상담: 집단을 대상으로 한 실천과정에서 유의점등과, 집단프로그램기
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사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
자원봉사 여가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016 자원봉사 관리과정
A. 자원봉사자 모집
I. 모집의
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사회복지전공 자원봉사자를 활용하여 장애아동에 대한 모니터링을 실시할 뿐
아니라 프로그램 시작부터 종결까지 지속적인 자원봉사 서비스를 제공한다.
(2)가족지원사업의 실천과정
장애아동 및 가족을 대상으로 가족 서비스 실천에 기초
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사회복지의 효과성과 실효성 검토 그리고 제
도로서 정착을 위한 학교사회복지실천 프로그램을 직접 운영하기에 이르렀
다.
나) 지금까지 사회복지실천현장에서는 지역사회에 기반을 둔 학교사회복지를 자
체적으로 수행해 왔을 뿐 아니라
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사회 기능의 비교척도>
<지역사회의 구분>
<지역사회의 기능: 린데만(Lindeman)>
<갈등주의 관점>
<지역사회복지의 특성>
<지역사회복지실천의 기능>
<지역복지실천의 원칙>
<지역사회복지실천을 위한 선행조건>
<지역복지실천 과정>
<지
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