|
집단과정과 기술. 서울: 학지사.
강흥구 (2007). 의료사회복지실천론. 파주: 학현사.
윤현숙, 김연옥, 황숙연 (2011). 의료사회복지실천론. 파주: 나남.
김미섭, 손재환 (2017). 위기청소년대상 미술치료효과 메타분석. 복지상담교육연구. Ⅰ. 서
|
|
|
사회사업의 실천과 정책적인 발전에 기여하였다. 우리나라는 아직 학교사회사업이 시행 준비 단계이지만, 학교사회사업이 효율적으로 실천되기 위해서는 단순히 진로상담교사의 중심이 아닌 다양한 학생문제와 복지서비스를 위한 전문가로
|
|
|
집단목적, 적절한 사회적 목적의 진단 평가에 근거하여 의 도적으로 그리고 상이한 프로그램을 활용
⑬ 개인과 집단발달에 대한 계속적인 평가
⑭ 전문가의 원만하고 절도있는 자기 활용
참고문헌
엄명용 외(2001). 사회복지실천의 이해. 서울.
|
|
|
프로그램을 평가한다. 프로그램 평가의 목적은 크게 두 가지이다. 하나는 프로그램의 실천 과정에서 수집된 정보를 입수해서 실천에 반영하여 실천의 궤도를 수정하는 것이다. 두 번째 목적은 지역사회복지실천의 전 과정이 이룩한 최종 산
|
|
|
사회복지 실천방법들에 대한 종합적인 검토를 통해 8가지 유형의 모델을 개발하였다. 이들이 제시한 8모델은 ①지리적 지역사회조직 ②기능적 지역사회조직 ③지역사회 사회경제개발 ④사회계획 ⑤프로그램 개발 및 지역사회 연계 ⑥정치사
|
|
|
집단아동의 환경에 대한 사정
사회복지사는 아동의 환경이 각자의 욕구와 집단 목표 달성을 지지하는 환경인지 아닌지를 평가할 필요가 있다.
②집단에 대한 사정
집단에 대해 사정하고자 할 때 집단 역동에 대한 지식과 실천기술을 활용하
|
|
|
사회복지실천론 양옥경 외 나남출판
사회복지실천론 김기태외 양서원
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집
신성자 (2007)．사회복지실천기술론．양서원
이윤로 (2007)．사회복지실천기술론．학지사
김기태 외 4
|
|
|
사회복지서비스 과정의 마지막 단계이다. 이 단계에서는 두 가지 목적을 갖고 있다. 첫째는, 프로그램의 실천과정에서 수집된 정보를 입수해서 실천에 반영하여 실천의 방향을 수정하는 것이고, 둘째는, 문제해결의 전 과정에 나타난 경과와
|
|
|
프로그램은 집단과 구성원의 성장에 따라 단순한 것에서 복잡한 것으로, 개인적인 것에서 사회적인 것으로 옮겨 가야 한다는 것 등이다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우
|
|
|
실천 과정에 대해 살펴보았다. ‘EBS 달라졌어요.’ 프로그램은 다양한 부모, 부부, 부모자녀, 고부갈등 등을 소재로 하므로 이를 통해 다양한 사회복지실천과정을 적용해 볼 수 있어 사회복지사에게는 유익한 프로그램이라 할 수 있다.
Ⅳ 참
|
|
메뉴펼치기
