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단계(초기, 중기, 말기)를 활용한다. 이것은 기능주의 사회복지 실천의 고전적인 특징이다.
셋째, 기관기능의 활용은 개입의 형식을 마련해주고, 책임성과 클라이언트가 이해할 수 있는 구체적인 역할을 제공해준다.
넷째, 사회복지실천과정
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- 목 차 -
1. 접수 - 인적사항
- 원조요청 과정
- 요청사항
- 사회복지사의 의견
- 접수결과처리
2. 자료수집
3. 사정 - 질문내용
- 사회력조사
- 생활력기준선망
- 생태도
- 가계도
- 사정의 분석·해석
4. 목표설정
5. 계약
1. 접수
- 인적사항
성 명
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4. 위기에 대한 인식 차이
5. 정서적 반응의 차이
6. 과거 갈등의 재현
7. 예측 가능한 반응
8. 위기의 시간 제한성
9. 위기개입의 효율성
10. 재통합
II. 사회복지실천에의 적용
1. 초기과정
2. 중간과정
3. 종결과정
* 참고문헌
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실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김혜영외, “사회복지실천론”, 공동체, 2014
- 양옥경외, “사회복지실천론”, 나남출판사, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생활모델의 실천과정 및 기술
1) 초기단계
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, 유치원 선생님과의 계약
Ⅰ 서론
Ⅱ 이론적 배경
1. 행동수정모델의 이론적 배경
2. 만 4-5세 아동의 발달 특징
Ⅲ 본론
1. 초기사정
2. 실천과정
(1) 초기단계
(2) 개입단계
(3) 종결단계
Ⅳ 결론
1. 아쉬운 점
2. 종합
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과정을 추구하고 있으며 사람-환경을 통합적으로 보고 개인-환경 또는 이 두 가지 모두를 변화시키는데 필요한 이론과 실천 간의 격차를 줄이는 사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다도 잘 수행한 모델이라 할 수 있겠다.
[ 참고
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사회복지실천론」양서원, 2002
◆ 조휘일, 이윤로, 「사회복지실천론」 학지사, 1999
◆ 김기태외 2인, 「사회복지의 이해」 박영사, 2002 ≪사회복지실천이론의 특징≫
≪이론의 분류≫
≪사회복지실천이론의 역사적 변천과정≫
【정
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완화 시키려는 기술이며 단기과제 중심으로 진행되기 I. 서 론
II. 본 론
1. 심리사회모델
2. 과제중심모델
3. 심리사회모델과 과제중심모델의 사례비교
4. 심리사회모델과 과제중심모델의 유용성과 한계점
III. 결 론
<참고문헌>
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사회복지실천 기법
(1)가족에 대한 개입 기법
11. 집단사회복지실천 기법
(1)집단의 개념 (2)집단의 유형 (3)집단지도력의 요소와 유형
12. 집단의 역동성
(1)집단역동성 (2)집단의 규범과 역할 (3)집단의 치료적 효과
13. 집단발달단계
(
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사회적 지위(지위, 성, 계층에 기초) ② 새로운 기술을 습득하고 새로운 지위보장하는 권한부여로 성취.
3) 사회구조적 차원
- 개인과 사회적이고 정치적인 구조와의 관계를 의미
3. 권한부여모델의 실천과정
1) 대화단계
- 사회복지사는 ct
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