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문제들이 각 시대마다 심각한 사회문제로 대두되었을 때는 그 시대의 상황에 따라 적절한 대응책이 강구되었던 것도 사실이다. 가난에 대한 구빈 노력은 인류 역사의 시작과 함께 있어온 것이지만 이러한 노력을 오늘날 사회복지라고 보지는
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사회복지의 전망
광의의 사회복지학의 대상은 빈곤자와 사회적 약자들의 문제를 넘어서 일반인들의 사회적 욕구 충족을 대상으로 한다하나 실제로 이러한 사회복지사들의 주장은 공허한 면이 없지 않다. 왜냐하면 실천의 장에서 사회복지사
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사회복지를 전담하는 사회복지전문요원은 생활보호대상자 뿐만 아니라 실직자와 같은 새로운 복지수요자를 발굴하고 적절한 서비스를 제공하느라 여념이 없다.
이러한 환경 속에서도 사회복지사들은 이웃과 더불어 복지문제를 해결하고,
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해결하고자 하는 자세에서 행하는 자발적인 민간 활동에서 시작된다. 따라서 저소득계층의 보호 사업을 비롯한 지역사회복지사업은 지역사회주민의 적극적인 복지의식과 주체적 참여가 필요하다 1. 로스만의 지역사회복지실천 3모델
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사회의 도움을 필요로 하는 다양한 형태의 가족에게 다양한 지원이 제공될 수 있도록 법 개정이 필요하다 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 최송식 외 공저(2009), 사회복지의 이해, 박영사
2. 이영숙 저(2008), 가족문제와 복지, 신정
3. 조추용 외 공저(2008)
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사회복지사 윤리강령
① NASW 윤리강령의 목적
사회복지의 임무는 핵심 가치를 기반으로 한다.
사회복지 전문직의 핵심 가치를 반영하며, 사회복지실천을 이끄는 데 사용되는 일련의 특정 윤리기준을 수립하는 총괄적인 윤리원칙을 요약한다.
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사회복지 분야
학교사회복지는 학교 부적응이나 중도 탈락과 같은 취학 청소년의 문제 와 학교제도나 운영상의 문제를 해결함으로써 최적의 교육환경을 만들고 교육의 효과는 극대화 할 수 있도록 돕는 사회복지실천의 개입 분야이다, 따라
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사회복지사업의 대상이 되는 초중고등학교 학생들을 7～8세부터 18～19세까지로 연령상의 구분을 통해 적합한 실천모델이 개발
☞. 초등학생을 대상으로 개입하는 경우와 중고등학생을 대상으로 개입하는 경우에 문제의 유형, 실천기술, 해결
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사회계획 정책모델(Social planning / policy model, Model B)
1-3. 사회행동 모델 (Social action model, Model C)
2. 우리나라 지역사회복지의 과제
2-1. 지역사회복지 역사에 대한 재정립
2-2. 지역사회복지 목표에 대한 재인식
2-3. 지역사회복지 실천방법
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Ⅵ. 치료자의 역할
Ⅶ. 치 료 기 법
1. 위기를 당한 사람과의 접촉(Achieve Contact With Person)
2. 문제의 핵심 파악(Boling down the Problem to its essentials)
3. 문제에 대한 적극적 대응(Cope actively With the Problem)
Ⅷ. 결 론
Ⅸ. 참 고 문 헌
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