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복지실천과정에서 사회복지사는 대개 깊이 있는 정신분석까지는 들어가지는 않지만 클라이언트의 자아기능을 강화시키고 클라이언트의 통찰력을 개발하 수 있도록 도우며, 클라이언트가 성숙해지고 정서적인 유약함을 극복하여 사회적으
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적 정의
기술적 정의
통합적 정의
대상
보건의료 체제 전반
환자, 가족의 심리 사회 경제적 문제
질병을 가진 개인과 환경(환자 가족은 물론 의료보건계 종사자 등)
방법
사회복지조사
사회복지정책 등 광범위 한 방법
사회사업의 전문적 방법
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심리적 기반이 되어주는 격려자요, 촉진자요, 상담자의 역할 모델을 창출할 때 보다 많은 사람들이 진정으로 자유로우며 건강하고 행복한 질적 사회 구현에 한걸음 더 다가갈 수 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현실치료의 창
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사회복지 : 학교가 학생 개개인의 지적사회적정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통하여 모든학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회복지실천 분야
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심리 사회적 적응에 더욱 바람직하다는 것은 널리 알려진 사실이며, 단순보호의 차원을 넘어서 전문적인 사회복지실천방법을 활용하여 원가족에서의 부정적인 경험을 극복하는데 도움이 되도록 하여야 한다. 이전에 우리사회에서 널리 인식
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심리·사회적 특성에서도 언급하였듯이 청소년은 집단 지향성이 있고 중요한 타자 중에서도 친구와의 상호작용이 왕성하며 상호간에 많은 영향들을 주고 받는다. 때문에 청소년을 대상으로 하는 프로그램은 집단의 역동성을 활용하는 집단
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사회복지사가 객관성을 유지하고 자신의 감정 등에 책임을 진다는 점에서 통제된 관계이다.
- 특화된 지식 및 기술, 그리고 전문직의 윤리강령에서 비롯된 권위를 지닌다.
21. 사회복지실천에 있어서 관계가 중요한 이유
: 심리치료에서 접근
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사회정책과 환경정책을 옹호하고 상호 의존적인 세계관을 지지한다.
- 활동가 역할 : 클라이언트의 복지에 불리한 사회적 조건들을 찾아낼 수 있다.
4. 교육기능
1) 교육기능의 개념
- 사회복지의 교육기능은 클라이언트체계와 사회복지실천가
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실천 - 개인, 부부,가족 등
2) 중범위수준의 실천 - 학교, 직장, 이웃 등
3) 거시수준의 실천 - 행정, 자금모금, 집단옹호, 사회적 자원개발 등
2. 사회복지사의 지식 기반
1) 광범위한 인문학적 지식
- 심리학, 사회학, 인류학, 정치학, 경제학 등
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사회 내 전문서비스에 의뢰되었다.
가족은 전문서비스에 의뢰되는 것에 동의하였다.
가족은 일상생활을 수행하는 기술을 배웠다.
모든 가족구성원들은 기본적인 신체적 욕구를 충족한다.
사회복지사와 가족은 현재까지의 진전을 평가했다.
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