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사회복지 실천에 있어 사회복지사는 함께 어울리지 못하는 클라이언트는 없는지 살피고, 이들이 왜 잘 어울려 동참하지 못하는지 파악하고 문제가 해결될 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 집단사회복지실천에 대해 기술해
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적성별 반편성 ‘찬성’. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 학교부적응과 학교생확적응의 개념
1. 적응의 개념
2. 학교부적응의 개념
3. 학교생활적응의 개념
Ⅲ. 이론적 배경
1. 대안학
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사회체제 유지 대 기존생산관계의 재생산
2. 지식의 전수 대 의식의 재생산
3. 개인의 지위향상 촉진 대 선택적 선발
4. 제2의 교육기회 제공 대 교육의 불평등
5. 여가시간 추구 대 여가시간 소모
Ⅵ. 우리나라의 평생교
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적성출판사
조현춘 조현재 공역(1996) 심리상담과 치료의 이론과 실제 시그마프레스
엄명용 외(2005),사회복지실천의이해 학지사
엄명용 외(2003),사회복지실천의이해 학지사
김혜란 외(2002),사회복지실천기술론 나남출판
김기태 외(2002), 사회복
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적성출판사
조현춘 조현재 공역, 심리상담과 치료의 이론과 실제 시그마프레스
엄명용 외, 사회복지실천의이해 학지사
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김혜란 외, 사회복지실천기술론 나남출판
김기태 외, 사회복지실천론 양서원&nbs
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