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사회복지대학원대학교, 2012
- 심미옥, “지역아동센터 이용만족도 연구”, 인하대, 2013
- 이은희, “일본 공민관과 아동관의 사례분석을 통한 한국 지역아동센터의 평생교육적 기능 제고방안 연구”, 방통대, 2007
- 홍미경, “지역아동센터의
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사회복지법제론, 현외성 외, 2003, 양서원
사회복지법재개설, 현외성 외, 2007, 공동체
국민건강보험법 - 한국법제연구원
법제처 - (www.klaw.go.kr)
건강보험심사평가원 - (www.hira.or.kr)
건강보험공단 - (www.nhic.or.kr)
법제처 종합법령정보센터 - (www.klaw.g
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사회복지 전문직 사이의 이해부족 및 갈등 등으로 시범사업의 결과는 긍정적인 면이 약한 것으로 나타났다. 따라서 보건복지사무소 모형으로의 사회복지 전달체계의 개선은 당장 기대하기 어려울 것으로 판단된다. 그러나 실제 서비스의 대
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기본권의 의의
1) 현대적 복지 주의
2) 급부청구권
3) 상대성
4) 자유권적 기본권과의 조화
2. 생존권적 기본권의 법적 규정
1) 헌법의 근본규범
2) 학설
3. 생존권적 기본권 침해 사례와 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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사회복지 기관의 행정 및 기록 <심화>
사회복지기관 운영 관련업무 처리 안내
사회복지사업 우수 사례
10:00-11:00
11:00-12:00
사회복지 기관의 행정 및 기록 <심화>
실천 사례 기록
현장 실습 기록
12:00-13:00
13:00-14:00
기관유형별 사례관리
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사회복지 기관의 행정 및 기록 <심화>
사회복지기관 운영 관련업무 처리 안내
사회복지사업 우수 사례
10:00-11:00
11:00-12:00
사회복지 기관의 행정 및 기록 <심화>
실천 사례 기록
현장 실습 기록
12:00-13:00
13:00-14:00
기관유형별 사례관리
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사회복지의 개념과 정의
2. 의료사회복지의 분야와 활동영역
3. 의료사회복지의 구성요소와 방법
4. 의료사회복지의 역사
5. 사례연구
Ⅲ. 결론
1. 의료사회복지의 전망
2. 의료사회복지의 문제점과 개선방향
3. 제언 Ⅰ. 서론
- 문제제기
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기능 자폐성장애 특성
4) 비전형 전반적 발달장애 특성
2. 교육과정에서의 교육적 지원과 중재방법
1) 교육적 지원 - 부모교육
2) 중재방법 ? 치료놀이
3. 각각의 사례를 들어 설명
1) 교육적 지원 ? 부모교육
2) 중재방법 - 치료놀이
4.
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기능근거”, 2006
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고전적 조건형성 및 이를 적용한 학습사례
2. 조작적 조건형성 및 이를 적용한 학습사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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사회복지사의 역할
1) 학교에서의 성정체성 및 인권교육의 활성화
2) 학교의 인권침해실태 조사 실시 및 시정 조치
3) 학교마다 동성애자 인권교육을 의무화
4) 성정체성 관련 상담 창구 마련
5) 대안 교육의 장 마련
2. 사례관리자로서 학교
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