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사회복지학에 대한 충분한 이해가 선행되지 않았던 나에게 있어서 사실 전문적인 개입, 사례 연구 등은 조차하고 단순한 용어조차 이해를 하는 데 있어서 어려움을 느꼈다. 하지만 동료 실습생과 000국장님 사회복지사 선생님 생활지도사 선
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지도자 날인:
○○대학교 사회복지학과
실 습 일 지
실 습 생 : ○○○ No. 13
2008年 7 月 18 日 금요일 1) 출근시간 : 10:00 2) 퇴근시간 : 17:00
실습내용 및 주요내용
10:00 ∼ 12:00
12:00 ∼ 13:00 점심시간
13:00 ∼ 15:00
15:00 ∼ 17:00
실습지도 내용(supervisor
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사회복지학과, 노인복지학과 등을 졸업한 사람들의 경우 2~4년 동안 다방면을 교육받음에도 정부로부터 제대로 인정받지 못하다는데 있다. 사회복지학과 등을 다니는 이유가 노인요양시설 등에서 전문적으로 활동하기 위함임에도 중복된 교
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사회복지사의 프로그램이라는 개입 변수 외에 제3의 변수에 해당하는 외부 요인이 이러한 긍정적 변화에 영향을 미쳤을 수도 있다. 어떤 것이 이러한 제3의 변수에 해당할지 그 가능성에 대하여 토론하시오.
[사회복지학개론]
선별적 복지와
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지도감독
- 원광대학교 대학원 사회복지학박사
- 익산시 재가노인복지협의회 회장
- 주민통합서비스 네트워크 익산시
추진위원
- 원광대,전주대 사회복지학 교수
- 주식회사 복지인 경영컨설팅 전문이사
- 원불교 공익부, 은혜심기운동본부 (
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지도감독
- 원광대학교 대학원 사회복지학박사
- 익산시 재가노인복지협의회 회장
- 주민통합서비스 네트워크 익산시
추진위원
- 원광대,전주대 사회복지학 교수
- 주식회사 복지인 경영컨설팅 전문이사
- 원불교 공익부, 은혜심기운동본부 (
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9.8)
401
452(100.0)
대학원교육
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4(80.0)
-
1(20.0)
447
452(100.0) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 사회복지학의 정체성과 한국도입 과정
Ⅲ. 사회복지학의 토착화와 현장과의 연계교육
Ⅳ. 이론과 실천의 연계방법으로서의 실습
Ⅴ. 맺는 말
참고문헌
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복지사 <-> CT)
이종원 청소년 지도사께서는 사회복지현장은 강의,이론만으로 결코 알수없다며 직접 나가서 활동하기를 권하셨습니다. 실제로 저가 사회복지현장에 나가면 무엇을 느끼게 될지 개인적으로 궁금하기도 하고 사회복지학과 2
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지도자, 보건교육 종사자, 사회복지학과, 심리학과,
교육학과 전공자가 참여할 수 있다. 자원봉사자는 청소년기의 신체적 정신
적 정서적 발달에 대한 이해가 있어야 하며, 올바르고 폭넓은 성 지식을 갖
추고 있어야 한다. 주요 상담내용으
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지도
⑤ 장애인의 직업적성평가, 직업훈련 및 취업 알선과 이에 관한 관계 전문가 또는 전문기관 에 대한 의뢰
⑥ 장애인을 위한 지역사회자원의 활용.알선
⑦ 장애인복지시설 또는 장애인에 관한 조사 및 지도
⑧ 기타 장애인 복지증진에 관
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