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및 방법
측정 시기
건강
신체 및 운동 영역 발달 지원
성과지표 : 사전사후 대비(20% 이상 향상)
평가도구 : 아동 신체발달 척도(100점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
사회성
사회적 기술 훈련을 통한 사회
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사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
구 분
변화내용
비 고
인문학 P/G
인문학 프로그램을 통한 발달 지연 아동들의 인지, 언어, 창의성 증진
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생활 체육 P/G
생활 체육 프로그램 및 테스트를 통해 발달 지연 아동들의 신체 발
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한 아동의 학습법 및 기초학력 향상
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미술, 콜라주 교실 P/G
미술, 콜라주 프로그램을 통한 작업능력 향상 및 예술 정서 함양
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2) 사업 결과의 활용 계획
주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 등 문제적 행동을 보이는 빈곤 가정 아동들에 대한 다차
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발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 아동기 발달특성
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 개념획득
2. 지각의 발달
3. 언어의 발달
4. 정서적 발달
5. 자아개념의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 학교의 영향
2. 친구관계의 경험
3.
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프로그램
신체 활동 증가 및 발달 함양
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2) 사업 결과의 활용 계획
문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신건강 프로그램을 통해 지역사회 참여 아혼 가정 아동들의 전반적인 문제행동과 공격 성향이 현
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한 이해를 통하여 논리적인 사고능력을 기르며, 창조활동을 통하여 사건의 계열성 . 원인과 결과에 대한 이해, 다양한 문제해결 능력을 길러주는 중요한 활동이다.
사회성 발달 : 아동은 다양한 미술활동을 통해 타인과 이야기를 나누고 기다
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사용하였는데 이러한 방법을 통해 얻어진 결과는 실제 생활에서의 아동의 모습을 잘 보여준다.
이와 같이 피아제 인지 발달 이론의 커다란 공적이 인정을 받고 있는 반면에 몇 가지 측면에서 비판도 받고 있다. 이론에서 가장 큰 문제점으로
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한 비지시적 언어치료가 경도 자폐아동의 자발발화 향상에 미치는 영향
논문 3. 그림 문장쓰기를 활용한 자기교시 언어치료 전략이 자폐아동의 언어능력에 미치는 영향
논문 4. 소그룹 놀이 활동을 통한 언어 중재 프로그램이 자폐성 아
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한 개념을 살펴보자.
먼저 유아동작교육에 관해서 대부분의 대학들이 ‘동작 교육이 유아의 신체, 사회, 정서, 인지 및 창의성 발달과 인간성 함양 교육에 적용하기 위한 이론적 배경과 유아교육기관에서 활용 가능한 동작교육 프로그램을 구
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사들 간의 철학적 관점의 차이, 교육과정 조직 면에서 교육과정 내용의 지속성 부족을 들 수 있다. 또한 교사들의 교육과목 및 교육관에 부정확한 이해에도 문제가 있다고 정리할 수 있다.
이에 대한 해결방안으로, 유치원과 초등학교에 공통
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한, 치료 과정에서 환자와 꾸준히 소통하며, 치료의 방향이나 방법에 대해 환자가 이해할 수 있도록 설명하는 것도 신뢰를 구축하는 데 중요한 역할을 합니다.
24. 언어 발달 장애를 겪고 있는 아동을 치료할 때 가장 중요한 점은 무엇인가요?
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있는 주장은 장애유아가 정상적인 발달을 보이는 일반유아와 함께 교육받음으로서 나이에 적절한 행동을 관찰하고 그러한 행동을 보이는 또래들과의 상호작용 할 수 있다는 사실일 것입니다. 특히 의사소통 및 사회성 영역의 발달은 정상적
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대상 아동을 위한 포용적 교육 환경 조성에 집중하여, 차별 없는 평등 교육 실현에 기여하고자 합니다. 다양한 배경의 아동들이 건강하게 성장할 수 있도록 문화적 이해와 적응을 돕는 프로그램 개발 및 평가에 참여하며, 사회 통합과 교육 복
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사의 마음만으로는 대상자들의 다양한 요구사항을 충족시키기 어렵기 때문입니다. 따라서 저는 체계적인 교육과 훈련을 통해 생활지원사로서의 전문성을 갖추고자 합니다. 이를 통해 대상자들의 신체적, 정신적, 사회적 욕구를 종합적으로
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한 정신 질환과 그로 인한 심리적 고통을 연구하고, 사람들에게 보다 나은 치료 방법을 제공할 수 있는 연구를 하고 싶습니다. 특히, 스트레스 관리와 정서 조절에 대한 연구를 통해, 사람들이 겪는 심리적 문제를 예방하고 해결하는 데 기여
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